В день защиты маленьких детей
Я хочу поздравить матерей
Тех кто ночь не спал у колыбели
Малыша качала у постели
Тех, кто жизнь на детство поменял
В прятки с малышом своим играл
Рисовали солнышко в альбоме
Это счастье ваш малыш запомнит
И потом, когда взрослее станет
Скажет он. Спасибо моей маме!
Со своими станет так играть
И счастливым детство вспоминать!
День защиты детей!
Я хочу вас ребята поздравить
Пожелать вам добра!
Хоть какую то радость доставить!
Детский смех
Пусть он звонче лишь будет с годами
Ваша искренность, честность
Навсегда пусть останется с вами
Детство пусть
Никогда-никогда не кончается
Вы поймете потом
Детство лучшей порою считается!
Я помню руки матери моей,
Хоть нет её, давно уж нет на свете,
Я рук не знал нежнее и добрей,
Чем жесткие, мозолистые эти
Я помню руки матери моей,
Что утирали слезы мне когда-то,
В пригоршнях приносили мне с полей
Всё, чем весна в родном краю богата.
Я помню руки матери моей,
Суровой ласки редкие мгновенья.
Я становился лучше и сильней
От каждого её прикосновенья.
Я помню руки матери моей,
Широкие, шершавые ладони.
Они - что ковш.
Приникни к ним и пей,
И не сыскать источника бездонней.
Я помню руки матери моей,
И я хочу, чтоб повторяли дети:
«Натруженные руки матерей,
Святее вас нет ничего на свете!»
Дети любят своих родителей. Дети ждут понимания взрослых. Ребенку необходима истинная родительская любовь. Любовь без унижения, любовь с доверием, любовь способная слышать своего ребенка.
Орёт дитё напропалую,
который час - гасите свет,
ну где ж заветная та кнопка,
RESET?
В меня попал на улице снаряд.
Я на картинке видел их когда-то.
Я пятилетний мальчик-колорад,
я из Донбасса маленькая вата.
Стрелял солдат, в укропчиках бушлат.
А я ведь видел вату лишь на ёлке!
Солдат был рад.
Зарубка на приклад.
Я у него не первый на посёлке.
Беда опять пришла от этих дядь!
Мне не поставит мама обелиска.
Меня ведь нет…
Но я буду стоять !!!
У ваших кресел, дяденьки из Минска!
Смысл жизни в том, чтобы отражаться в других людях. Поэтому семья- главное в жизни человека. Родители отражаются в своих детях, передавая им свой опыт, а дети - в родителях, принимая их заботу. В этом и есть смысл жизни.
Укутанный очистками
и мусором заваленный,
хорошенький и чистенький
лежал я,
мальчик маленький.
А где мне было пачкаться?
Я только из животика.
От холода не плачу я,
ищу я маму ротиком.
А мамочка свободная
от живота и бремени,
сыночка неугодного
оставила в контейнере.
А мамочка уверенно
не мучаясь молитвами,
душила под материей
грудь, молоком налитую.
Я закричу отчаянно,
жить попрошу у Боженьки!
И знать не будет маменька,
что стану я Серёженькой.
Раньше переживали, что дети мыслят узко… Теперь радуемся, что вообще… мыслят…
Бабушке, Анастасии Ефимовне,
сохранившей двух сыновей,
посвящается.
Взорвалось лето Сталинградской битвой…
На хуторе, далеком от боев,
Прикрытом артиллерией зенитной,
Не стало ни сорок, ни соловьев.
Когда в дома германец начал целить,
То, по совету опытных солдат,
На огородах бабы рыли щели*
И при налетах прятались туда.
Прикрыв детей своим дрожащим телом,
Хватая воздух пересохшим ртом,
Они нас защищали неумело…
А праздник этот выдуман потом.
-----------------------------------
* Щель - узкое углубление в земле,
служившее укрытием от взрывной волны и осколков авиабомб и снарядов
День защиты детей отмечается 1 июня,
учреждён в ноябре 1949 года в Париже
решением конгресса Международной
демократической федерации женщин,
впервые отмечался в 1950 году.
Copyright: Алексей Баскаков, 2009
Всегда страдают дети
От ссор и от обид.
И папы, мамы эти
Считают, он простит.
Он просто лишь ребёнок,
Так думают они.
Но он мудрец с пелёнок
И ангел во плоти.
Он послан был им Богом
В награду за любовь.
Но их союз убогий
Растоптан гневом в кровь.
Семья для них не значит,
Казалось, ничего.
И что хранить, кто скажет?
Утеряна любовь…
Copyright: Анастасия Кугаевская, 2015
Много у Ванюши
Книжек и игрушек,
Есть хороший, самый лучший
Богатырский конь.
Цок, цок, цок -
Слышно в тишине. 2 раза
Ваня с острой шашкой
Скачет на коне.
2.
Всех быстрей на свете
В доме на паркете
Мчится с Ваней, словно ветер,
Богатырский конь.
Цок, цок, цок -
Слышно в тишине,
Это красный всадник 2 раза
Скачет на коне.
Взрослым труднее всего понять, что дети мудрее их.
Дети - странный народ. Они почему-то уверены, что раз я работаю в библиотеке, то прочитала все книги («А вы тут все книги прочитали»?) и соответственно могу за считанные секунды выдать любую информацию, как гугл или яндекс. Правда, когда я начала работать в библиотеке, о будущем существовании интернета мы еще не догадывались. Причем, уверены в моем обязательном всезнайстве были не только малыши, но и старшеклассники. Выливалось это обычно в подобные эпизоды.
До звонка на урок примерно минуты две. В библиотеку вальяжно-небрежной походкой заходит десятиклассник. Неторопливо осматривает выставки и спрашивает:
- Вы не знаете, в чем противоречие между теорией Эйнштейна и классической физикой?
Как обычно в таких случаях, я отвечаю:
- Зайди на следующей перемене, я подберу тебе материал.
- Нет, мне сейчас надо. Я думал, может, вы знаете.
(Ну, я ли не специалист по Эйнштейну)
Уроки окончены. В библиотеку толпой залетают девятиклассники, человек пятнадцать-двадцать.
- Нам надо стихи русских поэтесс о любви. Только всем разные и хорошие.
- Хорошо, загляните завтра, подберу.
- А сразу сейчас вы что, не можете???
(Ага, вот сразу с ходу 20 отличных стихов - да запросто)
Или вот серия типичных диалогов.
- Мне про какого-нибудь английского художника 19 века.
- Про кого именно?
- Да про любого.
(Ну еще бы, я же специализируюсь по английской живописи 19 века)
- Дайте про кого-нибудь из обитателей болот.
- Про кого именно?
- Про любого.
(Фауна болот… Это же еще один мой любимый конек, так же как и вымершие животные, кстати)
Или вот еще парочка вопросов, заданная небрежным тоном.
- У вас есть что-нибудь про аллотропию?
- А мне нужен любой материал про агломерацию.
(Ага, вижу, все сразу же, как и я, поняли, о чем идет речь)
Очередная перемена. Десятиклассницы:
- А расскажите нам коротко «Войну и мир», ну хоть про главных героев.
Десятиклассник:
- У вас «Царь-рыба» есть?
- Нет, уже все выдано.
- Тогда расскажите.
(А что, логично… Раз все выдала, рассказывай сама)
- Нам нужна книга, только автора и название мы не помним. (11 класс, однако. А я - телепат. Потом, правда, выяснили, что им нужен Пчелкин… он же Шмелев)
Вот такая вот веселая работа.
29 лет я проработала школьным библиотекарем. И как часто за годы своей работы я вызывала недоумение детей. Вот, например, записался ребенок (1 кл.) в библиотеку, приходит второй раз недели через две-три, и «нарываясь» на мой вопрос: «Фамилия? Класс?», смотрит с недоумением и с упреком в голосе говорит: «Ксюша я (Оля, Ваня, Маша…), я уже у вас была». Апофеозом было: «Это я, то же самый».
Или еще один повод для недоумения детей. Ушла получать книги. По дороге встречает меня ребенок (4 кл), смотрит с недоумением на меня, потом на часы и изрекает: «Время три часа, куда это вы пошли?»
А вы думаете? Вопрос «А где вы вчера были? Я приходил, библиотека не работала», зададут мне дети на следующий день не раз. Отчет должна дать.
А как любят детки завести со мной светскую беседу о книгах примерно такого содержания: «А когда я вам должна книгу сдать?» или «А вы не помните, я сказки Пушкина уже сдал?» Все бы ничего, естественные вопросы, только задаются они при встрече где-нибудь в магазине или просто на улице.
А еще, по мнению детей, сдавать книги библиотекарю можно там, где они его,
Я живу практически рядом со школой. Есть в этом свои плюсы и минусы. Однажды вечером раздается звонок в дверь. Открываю, на пороге девочка из соседнего подъезда: «Я вам забыла сегодня книги принести. Возьмите».
А сосед по подъезду вообще, видимо, считал, что моя домашняя библиотека - филиал школьной. Не раз поднимался со своего первого ко мне на четвертый: «Я забыл в библиотеку в школе зайти. А у вас дома есть… (следует название книги)»
И, по мнению детей, я в библиотеке должна жить. Конец рабочего дня. В библиотеке только две подружки-третьеклассницы.
- Девочки, собирайтесь. Библиотека сейчас закроется. И снова детское недоумение:
-Как это закроется? Уроки же еще не кончились, а вдруг кому-то книга понадобится?
Или, перед началом второй смены опять же девочка из 3 класса сдала мне книгу и говорит: «Я после уроков еще принесу, только вы не закрывайтесь».
Но самое большое недоумения я вызвала у одного из детей, когда мы случайно встретились в поезде. Он, по-моему, даже онемел. На его лице было написано: «Че это она здесь делает за 1000 км от библиотеки?»