Пока наш младший брат Рашит был еще маленьким, за ним поручено было присматривать мне и Ринату, как братьям постарше. Ну, а у нас, понятно, свои дела, и мы старались спихнуть младшого друг на дружку.
И вот так однажды получилось, что Рашитка остался без нашего присмотра. И… исчез со двора. Хватились его не сразу. Пришел я домой - со мной Рашитки не было. Притопал Ринат - тоже один. Родители переполошились - где ребенок? Все вокруг обшарили, ко всем соседям заглянули, в том числе к Рассохам. И оказалось, что у них пропал Ванька.
На двоих им было лет восемь-девять. В поисках пропавших пострелят уже участвовали не только две две семьи, стали подключаться родственники, знакомые, просто односельчане. В деревне у нас детьми плохие вещи на моей памяти происходили крайне редко, во всяком случае, гибель ребенка помню лишь одну - совсем крохотного мальчонку замотало в песчаной буре за селом и он задохнулся, нашли лишь на следующий день, полузасыпанного песком. Это было страшное горе для всей деревни.
В эти же дни погода стояла хорошая, на реке и озерах пропавших пацанов никто не видел, так что оставалась надежда, что обнаружатся они живыми и здоровыми. Искали их в ближайшей Роще, искали в урочище Чипишке, уже хотели было снарядить экспедицию в Четвертое (прибрежный лес на ртыше в двух-трех километрах от деревни, куда пятерыжцы ходят и ездят за груздями и ежевикой).
И вдруг, ближе к вечеру пацаны находятся! Их привез кто-то из пятерыжских шоферов, возвращавшийся по береговой трассе из Павлодара (шоссе тогда еще только строилось). Он их подобрал на полпути к Бобровке, селу в двенадцати километрах от Пятерыжска.
- Куда же вы пошли, зачем?! - одновременно плача, смеясь и тиская своих непутевых чад, допрашивали их родители. Оказывается, пошли в Павлодар… покушать мороженого! У Рассох там жил какой-то родственник, дядя Олег его звали, вроде. Вот к нему-то сходить в гости Рашита и подбил Ванька. И они положили за пазуху по краюхе хлеба, стараясь никому особо не попадаться на глаза, вышли за село и потопали по грунтовке в сторону областного центра.
Пока их не обнаружил знакомый водитель, успели отмахать шесть километров. Правда, неизвестно, как бы они шли дальше - припасы-то у путешественников кончились быстро. И денег, ясное дело, тоже не было. На дядю Олега рассчитывали! До которого оставалось пройти совсем немного - еще всего каких-то 160 километров!
Но все хорошо, что хорошо кончается. И мы с тех пор Рашитку уже из поля зрения не выпускали. Как, полагаю, и неугомонного соседа Ваньку его родители.
Как хочется порой вернуться в детство,
Чтоб очутиться в мире счастья снова,
Где радость со слезами по соседству
И смехом уживалась с полуслова.
Фантазии полет и приключенья,
Конфеты, куклы, мячики, салазки…
Давно остались в прошлом развлеченья
В стране чудесной под названьем «сказка».
Как хочется опять вернуться в детство,
Забыть на миг печали и тревоги,
Ведь детство - наше главное наследство,
Но, к сожаленью, нет назад дороги.
Детство - радужное, терпкое, солнечное; нагретый воздух; запах железа на ладонях от металлических звеньев, лето, скрип качелей, свобода полета. И человек, стоящий позади: мудрый, взрослый, родной, и всегда вне поля моего зрения. Но так же, как в тесте на доверие, когда кто-то падает, рассчитывая, что его поймают, слепо доверяя, я всегда знала, что сильные руки подстрахуют, обнимут, помогут сохранить необходимую высоту, придадут инерцию, подтолкнут. Я до сих пор ощущаю за своей спиной это присутствие - забытым, отпущенным, слишком быстро прожитым детством…
Там где-то далеко МОЙ Новый год!
Там запах ели лезет во все двери
И стынет в ванной сваренный компот,
И окна от готовки запотели.
На кухне мама волшебство творит
Из ничего… Точнее, что достали.
Но по квартире аромат - магнит
И слюнки не ко времени бежали.
И сложены бенгальские огни,
Хлопушки с дождиком, чтоб - под рукою
И маски для гостей и конфетти
Предпраздничной накрытые волною.
Мне восемь лет. А дедушка Мороз -
Для малышей, я точно это знаю!
Но для меня «подъёлочный» вопрос
Так актуален - о коньках мечтаю.
А это ощущение в груди?
Когда восторг от предвкушенья чуда…
Ты только меня, мама, разбуди!
Я целый год послушной, правда, буду.
Там где-то далеко МОЙ Новый год!
МОЙ праздник, МОЁ счастье, МОЁ детство…
Я в памяти, от будничных забот,
Душою прихожу туда погреться…
в детстве каждый мечтал о танке, и умереть в танке…
Было это в 80-х годах, мы с мамой еле затесались в автобус. Мне года три. Держусь за мамину юбку. На следующей остановке заходит ещё больше народу! И дальше со слов мамы - народу как кильки в банке. Я одной рукой держусь за поручень, в другой - пакеты, слежу, чтобы ты рядом была, и тут сквозь тишину резкий плач. Я наклоняюсь к тебе и спрашиваю: «Милая, ты чего плачешь?» А ты сквозь слёзы: «Попы, вокруг одни попы!»))
Самая лучшая зима, это когда много снега и холодно. Что аж на улицу идти не хочется, но ты все равно идешь и радуешься, как будто за окном лето. А 31 декабря тебя ждет сюрприз под елочкой от близких, и ты подпрыгиваешь от счастья, получив в руки мандаринку и шоколадного дед мороза. Правда уже не те зимы и ценности детства, но как вспомнишь, так тепло становится!!!)))
Знакомый с детства запах мандаринов,
Как чудо новогоднее порой,
Смешался с хвоей, слился воедино,
Сроднился с этой праздничной зимой…
Я помню много лет тому назад,
Еще девчонкой глупой и несмелой,
Ныряла я с разбегу в снегопад,
В снежки играла. Мерзла и болела.
Я верила всегда под Новый Год,
Что Дед Мороз живет на самом деле,
И ночью новогодней он придет,
И не спала всю ночь в своей постели.
А мама поутру всегда-всегда,
Мне говорила: «Приходил, конечно!»
Тем самым детство свято берегла,
И веру в чудо, в лучшее надежду…
Храните детство для своих детей,
Пускай они как можно дольше верят,
Что Дед Мороз живет среди людей
И в Новый Год к ним постучится в двери…
…Помню, что Пятерыжск мне сразу понравился. Само село на вид было, даже можно сказать, невзрачным: всего несколько длинных продольных и коротких поперечных пыльных улиц, вдоль которых стояли приземистые, саманные и камышитовые, обмазанные глиной и выбеленные известкой дома с плоскими и реже - двускатными шиферными крышами, попадались, но очень редко, и деревянные пятистенки с железными крышами, с небольшими кленовыми и тополевыми палисадниками. Но село это стояло на высоком берегу Иртыша, и там, под крутым яром, расстилались шелковые зеленые луга, кудрявые ивовые рощи, за которыми неспешно струила свои зеленоватые воды замечательная казахстанско-сибирская река - теплая, ласковая, с обилием самой разнообразной рыбы.
Иртышская пойма также богата на озера, на ягоды (черная смородина, ежевика, калина) и грибы (в основном шампиньоны, грузди). А сам старый береговой склон, немного поодаль от села, был весь поросший колючими зарослями боярышника, иргой (мы ее просто называли красной ягодой), черемухой.
Вот там-то большей частью и протекало наше счастливое детство, не обремененное наличием в наших скромных жилищах телевизоров, и уж тем более компьютеров и прочих нынешних прибамбасов, приковывающих детей к стульям и диванам.
А мы были относительно свободными и носились по этим чудесным лугам и береговым склонам, рощам босиком, с исцарапанными и сбитыми в кровь коленками, кувыркались в теплых водах озер и Иртыша до посинения, объедались «сметаной» (крахмалистое содержимое толстых корней камыша-рогоза), нежной хрустящей сердцевиной самого камыша, сладким луговым луком, кисленьким щавелем, и домой возвращались, только когда понимали, что пора бы уж, а то ведь потеряют…
Что удивительно, ничего с нами за эти долгие часы единения с природой не случалось - мы были как заговоренные, что ли. Ну, разве что оса или пчела тебя ужалит - а ты не лезь! - или нечаянно всадишь себе в босую подошву двух-трехсантиметровую колючку боярышника, да сам же ее и вытащишь, или большой палец ноги собьешь о корневище или кочку, ну так потом просто присыплешь ссадину горячим песком, и похромаешь дальше…
С годами человек становится глупее… Самый светлый возраст - возраст детства. Только тогда понимаешь, как устроена жизнь.
- А я возьму такой большой круг… ну, круглую вещь такую, и привяжу к ней веревки, чтобы они вот так свисали, и положу на деревья, и еще ветки будут, и согнется… и тогда дети захотят, но вообще никуда выйти не смогут, а еще все динозавры придут и запутаются, только совсем маленькие смогут пролезть. А вы знаете, что есть такие динозавры, которые не яйца несут, а рожают живых детенышей, и я бы себе только такого завел, он жил бы у меня под кроватью, и я ходил бы с ним гулять на поводке, но у него еще были бы такие крылья, и если бы он полетел у меня с подоконника, то все бы думали: что это такое? А я бы ему фонариком мигал, чтобы он ко мне возвращался. У меня есть такой фонарик, мне папа подарил, он мигает красным или белым - это нужно, чтобы батарейки не садились. А вы знаете, я, когда вырасту, изобрету такую батарейку, чтобы она вообще вечная была, и тогда…
- Стоп, - сказала я.
- Но я же еще вам не рассказал про батарейку, - удивился семилетний Миша.
- Я послушала тебя - и довольно. Дальше я буду говорить с твоей мамой. Я не буду слушать про батарейку.
- Но я же еще могу…
- Не сомневаюсь. Ты - можешь. Это именно я не готова слушать про батарейку дальше. Мне нужно знать, по какой причине мама привела тебя ко мне.
- А я вот смотрел такой фильм… Там были машины-трансформеры, так вот они…
- Я не буду сейчас с тобой разговаривать. Я буду разговаривать с твоей мамой.
Еще несколько попыток. Миша надулся, обиделся, попытался отвлечь мать. Мать два раза откликнулась на его запросы, потом все-таки считала мое недвусмысленное послание и повторила фактически слово в слово:
- Я не буду сейчас с тобой разговаривать. Я буду разговаривать с Екатериной Вадимовной, - и здесь опять не удержалась. - А ты можешь пока игрушки посмотреть. Погляди, сколько здесь машинок, и еще вон там в ящике можно…
- Стоп, - снова сказала я. - Игрушки в зоне доступа и уже разрешены к использованию. Расскажите, что вас ко мне привело.
- С ним никто не общается, - в голосе мамы даже не тревога, а практически отчаяние. - Из детей, я имею в виду. Из сверстников. А ему уже очень надо. Они просто от него убегают. Или дразнятся. А мальчик, с которым Миша пытался подружиться, сказал своей маме, что он Мишу ненавидит. Почему?! За что?! Ведь наш Миша совсем не агрессивный, он никогда не дрался, не обижал, не бил никого…
- Давно дети с Мишей не общаются? Только в школе или и раньше тоже?
- Всегда. Он всегда прекрасно общался со взрослыми. Никогда никого не боялся, хорошо вступал в контакт. Здоровался, всегда говорил «пожалуйста», «спасибо». Это ведь значит, что у него нет аутизма, да? Я читала… И со старшими детьми, когда был маленький, иногда тоже играл. Мы пошли в детский сад с четырех лет. В хороший сад, в частный, дорогой. Там много внимания каждому ребенку уделяли, много разных занятий. Но он там все время был с воспитательницей или с нянечкой. Помогал им, хорошо выполнял все задания. Там сложные задания были… Это ведь значит, что он не умственно отсталый? Я сама знаю, что нет. Он иногда такие вопросы сложные задает. Дети с задержкой развития ведь не задают сложных вопросов? И такие сложные умозаключения. И фантазия у него прекрасно развита. Он истории сочиняет и сам их записывает, а потом нам рассказывает. С пяти лет. Я так надеялась на школу. Я специально выбрала самую обычную, рядом с домом, чтобы были самые обычные, нормальные дети. Но нам уже пришлось ее поменять…
- Поменять школу в первом классе? Почему? Что случилось?
- Миша сначала очень хотел в школу, радовался, ему там все нравилось, уроки нравились и учительница. Мы ему говорили: в школе у тебя будут друзья, и он тоже хотел и был готов с ними дружить. И с учебой у него все хорошо получалось - мы же его готовили. Но рассказывать нам про школу он быстро перестал. А потом я заметила у него странные игры и бормотание такое: всех убить! Я испугалась, конечно, побежала к учительнице. А она мне: «Очень хорошо, я как раз собиралась вам звонить. Понимаете, у меня к Мише абсолютно никаких претензий нет, он немного навязчив, но в целом вписался и совершенно справляется со всеми учебными и дисциплинарными требованиями. Но дети от него буквально шарахаются. Вчера мы ходили в дом культуры на спектакль и все (все!) дети класса отказались встать с Мишей в пару. В результате я сама вела его за руку. Как вы понимаете, меня это не может не тревожить. Что-то здесь не так. Может быть, вам показать его психиатру? Я слышала на курсах повышения квалификации, что такая реакция детского социума бывает при начинающейся шизофрении». Как вы понимаете, ребенка мы немедленно из этого класса забрали.
«А психиатру-то показали?» - хотела спросить я, но удержалась, решила дослушать историю до конца.
- И отдали его в небольшую частную школу, маленький класс, семь мальчиков и три девочки. Ему очень понравилась учительница, он ей открытки рисует, цветы дарит.
- А с детьми?
- Он выбрал одного мальчика, который его чем-то привлек, пытался с ним подружиться, машинки ему дарить (это Мише бабушка посоветовала), но тот его все равно от себя гонит, а позавчера учительнице сказал: «Лилия Николаевна, пожалуйста, уберите Мишу от меня, я его ненавижу…»
Тут мама Миши заплакала. Миша, который все это время дулся в кресле, встал, подошел к матери и стал молча отдирать ее прижатые к лицу ладони.
Мне очень хотелось повторить рекомендацию первой Мишиной учительницы. Но было очевидно, что в этом случае мама Миши просто пойдет искать другого психолога или опять новую школу. Разве это поможет Мише?
Я решила выбрать другой путь.
- Сейчас, когда вы перестанете предаваться отчаянию, - сказала я, - мы с вами обсудим одну стратегию, потом вы попытаетесь ее воплотить, а если ничего не выйдет - пойдете на консультацию к психиатру. Договорились?
- Да, да!
- Миша, перечисли, пожалуйста, что любит тот мальчик, с которым ты пытался подружиться в классе? Еда? Игры? Книжки? Фильмы?
- Я не знаю, - Миша удивленно взглянул на меня. - Я не спрашивал.
- Скажите, пожалуйста, - обратилась я к матери, - Вы всегда выслушиваете своего ребенка?
- Конечно. Во всяком случае, стараюсь. Я в книжках читала про уважение к личности ребенка, и еще помню, что моя мама меня никогда не дослушивала. Нас у нее трое было. И вот я решила…
- То, что вы (и еще многие родители) решили - палка о двух концах. Ребенок, безусловно, нуждается в слушателе, собеседнике. И уважение или хотя бы доля терпения к его мыслям, чувствам, находкам и позиции ему, безусловно, нужны. Но есть в развитии ребенка и еще одна немаловажная обучающая программа. Если ты хочешь, чтобы тебя слушали другие, ты должен деятельно учиться быть им, именно им, интересным. То есть изменять свои поступки, поведение, рассказы под их потребности. А еще до того - интересоваться ими. Я сама рассказчик с раннего детства, поверьте, я прекрасно знаю, о чем говорю. Ваш Миша не умеет слышать, видеть, узнавать других людей. Он попросту ими не интересуется.
- Так он болен? - мать трагически заломила бровь.
- Давайте для начала считать, что здоров, - предложила я. - Сейчас много таких детей. Родные их с рождения развивают, уважают их мнения и желания, бережно выслушивают. Другие взрослые и старшие дети относятся к ним снисходительно, иногда по первости даже ими забавляются, как говорящими игрушками. Дети привыкают к такой позиции мира и растут в уверенности, что так будет всегда. Когда они попадают в коллектив ровесников, проблемы возникают неизбежно. Кроме того, есть дети (и взрослые), чуть ли не от природы склонные к резонерским монологам, как бы размышлениям. Если их не останавливать, они могут более или менее связно говорить-рассуждать часами: про динозавров, про свою жизнь, про политику, про человеческие отношения, про мораль…
- Мой дедушка! - вдруг вскричала мама Миши. - Он постоянно что-то такое говорит, и его постоянно заносит. Мы с мамой сейчас думаем: это от старости, но он ведь и раньше… просто он тогда работал, у него времени не было, и бабушка покойная умела его останавливать, переключать. Да! Я сейчас вижу, что Миша говорит очень похоже на деда, просто у него знаний и опыта меньше.
- На околонаучном языке это называется «умственная жвачка». И, возможно, у Миши сочетание обоих факторов - ваши педагогические ошибки (не учили интересоваться другими, приспосабливаться к ним) плюс его собственная наследственная склонность к резонерству - привели к такому тяжелому положению.
- А что же теперь делать?
- Учить. Так же, как учат читать и писать. По пунктам. С прописями и тренировками. Учим задавать вопросы другим людям о них самих. Учим внимательно выслушивать ответы, систематизировать услышанное и делать выводы. Учим пользоваться собранной информацией. «Мне интересен Леша. Спросить, что ему интересно. Спросил. Леша любит роботов, стало быть, нужно ему в них и предложить поиграть. Играть сначала строго по его правилам (это честно, потому что это я хочу с ним дружить, а не наоборот) и только потом предлагать свои или рассказывать интересные с твоей точки зрения сведения о роботах. Все время следить за реакцией - не скучно ли Леше? Если он хорошо отзывается на что-то конкретное - запомнить это».
Поначалу это очень трудно, потому что поперек всего того, чем и как ребенок жил раньше. Но как только от мира начнет поступать положительная обратная связь, то есть с Мишей на изменившихся условиях кто-то из сверстников согласится общаться, у него сразу прибавится и сил, и желания учиться дальше.
- Ира любит котиков, - задумчиво сказал Миша из кресла. - Они у нее везде…
- Ну, вот и начало, - улыбнулась я.
Детские дразнилки и обзывалки
Думаете, дети учатся ругаться только у взрослых? Нет, у них и самих кое-что в запасе имеется. Дразниться, обзываться, уязвлять другого обидными словами - всему этому малыши набираются уже в детском саду от своих же сверстников.
Безусловно, «в начале были взрослые», но они, если и учат, то самому безобидному, вроде педагогически оправданной «жадины-говядины» или «ябеды-корябеды». И редкий родитель научит свою крошку чему-то вроде: «Алла, Алла, Алла, в нос спички напихала». Однако дети предпочитают именно такое - позабористее! Чтобы, как анекдот, как хулиганство! Чтобы взрослые отреагировали. Ну, и пообиднее, конечно. Хорошо ли это? Как минимум, это естественно, отвечают психологи, а в общем, даже и хорошо.
Зачем они нужны? Детские дразнилки можно назвать своеобразной начальной школой жизненной морали. Ребёнок, оказавшийся в коллективе себе подобных, понимает, что здесь не дом, где есть только ласковые родители, здесь - жизнь, со всеми её трудностями и даже горестями. И к этому, увы, тоже нужно привыкать. И учиться отбиваться! Обычно обидчик пробует обзываемого на «слабо», очерчивая себе, таким образом, психологические границы дозволенного, а другого провоцируя на защиту, возведение и оборону своих границ.
Дразнилки, высмеивающие то или иное качество и дразнилки-предупреждения:
Эти дразнилки и обзывалки направлены на высмеивание конкретных негативных, с точки зрения обидчика, качеств. А также предупреждения.
Рёва-корова,
Дай молочка.
Сколько стоит?
Три пятачка.
Вображала первый сорт,
Взял, поехал на курорт,
На курорте заболел
И под лавкой околел.
Вображала хвост поджала
И под печку убежала,
А под печкой крокодил
Вображалу проглотил.
В нашем классе есть Затор -
Вместо носа - гвоздодёр!
Повторюшка - дядя хрюшка
Всю помойку облизал
И спасибо не сказал.
Повторюшка - дядя хрюшка,
А по имени Индюшка.
Все тарелки облизал,
А спасибо не сказал!
Жадина-говядина
Сосисками набита,
На меня сердита.
Жадина-говядина,
Злая шоколадина.
Жадина-говядина,
Солёный огурец,
Кто его не кушает,
Тот молодец!
Жадина-говядина,
Солёный огурец,
На полу валяется,
Никто его не ест.
Плакса, вакса, гуталин,
на носу горячий блин!
Ябеда солёная,
На костре варёная!
Ябеда-беда,
Тараканья еда!
Ябеда-корябеда,
Турецкий барабан,
Кто на нём играет,
Тот противный таракан.
Дразнилки высмеивающие внешний вид:
Жирный, жирный,
Поезд пассажирный!
Жир-пром-комбинат,
сиськи-сиськи-лимонад!
Жирная бочка родила сыночка,
А сыночек без ушей,
Хоть завязочки пришей.
Жирный пончик,
Дай талончик:
Нечем печку растопить!
У кого 4 глаза,
тот похож на водолаза.
Командир полка -
Нос до потолка
Уши до дверей,
А сам, как воробей!
Рыжий-рыжий, конопатый,
убил дедушку лопатой.
Беззубая карга,
Тебя кошка родила,
Тебя поп крестил
И штаны спустил.
Дразнилки по именам:
Агашка - Грязная рубашка.
Акулина с высока
Задушила гусака.
Гусак пищит,
Сто рублей тащит.
Андрюха - свиное ухо.
Анна - банна,
Нога деревянна,
Блин толстой,
Погоняй, не стой.
Алка - скакалка.
Анна-ванна, гуталин,
На носу горячий блин.
Борис - предводитель дохлых крыс.
А жена его, Лариса, - замечательная крыса.
Валюха - без уха.
Вася косой,
Не бегай полосой,
Бегай жёрдочкой,
Тряси мордочкой.
Владик - оладик.
Вовка - морковка.
Все Веры дуры без меры.
Варвара - Выше амбара!
Любопытной Варваре на базаре нос оторвали!
Верка - табакерка!
Галка-палка.
Галка-скакалка.
Динка - льдинка!
Дина - ржавая дрезина.
Дунька - вздунька,
Вздуй огня,
Поцелуй меня.
Зинка - корзинка,
Спереди резинка,
Сзади барабан -
По всем городам.
Инка-свинка.
Инка-картинка.
Ирка - дырка.
Катя, Катя, Катерина,
Нарисована картина,
А с картины на портрет,
Лучше Кати нашей нет.
Катерина - котёнок,
Жирный поросёнок,
С горки катился,
Салом подавился.
Костик - ржавый гвоздик.
Лена - сопли до колена!
Ленка - пенка, колбаса,
на верёвочке оса.
Лариса - крыса.
Лидка - улитка,
Вытяни рога,
Дам кусок пирога.
Лиза - подлиза.
Маха лихА - задавила петуха
Вышла на улицу - задавила курицу.
Распустила Маша косы,
А за нею все матросы.
Коля, Коля, Николай,
Бросил шубу на сарай,
Шуба вертится, Коля сердится!
Наташка - какашка.
Ольга - дура,
В лес подула,
В лес пошла,
Грош нашла,
Мыльца купила,
Рыльце умыла.
Поля, Поля, Пелагея,
По три пуговки на шее,
По четыре на боку,
Полон нос табаку.
Соня - моня.
Сонька - дура, Сонька - дура,
Полюбила штукатура,
Штукатур не дурак,
Купил Соньке колпак,
Соня стала надевать,
Штукатура целовать.
Света - конфета.
Сергей - воробей,
Не гоняй голубей!
Голуби боятся,
На крышу садятся.
Таня - сметана,
Кошечка бежала,
Сметану слизала.
Фёкла, Фёкла
Блины пёкла,
Сковородник уронила,
Себе голову разбила.
Федя - медя,
Съел медведя.
Шура - дура,
В лес подула,
Кору ела,
Всем велела.
Юля - кастрюля.
Универсальная дразнилка по имени для мальчишек:
(любое имя) - воро-воро-воробей
выпил баночку соплей.
Дразнилки абсурдные:
У кого рубашка в клетку
Тот похож на табуретку.
Нынче воскресенье,
Девочкам - варенье,
А мальчишкам-дуракам -
Толстой палкой по бокам.
Я скажу тебе на ушко
Про зелёную лягушку.
Никому не говори,
Потому что это ты.
Чокли-мокли,
Мокли-чокли,
У тебя глаза намокли.
Если долго будешь плакать,
Ты лягушкой станешь квакать.
Губы, губы два аршина,
По губам бежит машина,
Зав машиной - машинист:
«Губы стой, остановись!»
Силач Бамбула поднял четыре стула!
Но спичку еле-еле поднял за три недели!
Скажи «клей» - выпей баночку соплей
Скажи «подвал» - Тебя скелет поцеловал.
Скажи «полотенце»! - У тебя в носу два немца!
Дразнилки ситуативные
Обманули простака
На четыре кулака,
А ещё один кулак -
Получается дурак!
Обманули дурака
На четыре кулака,
А пятый сдуло,
Чтоб тебя раздуло!
Обманули дурака
На четыре кулака.
Ещё кулак, совсем дурак.
Плакса, вакса, гуталин
На носу горячий блин!
Тили-тили-тесто,
Жених и невеста,
Вдруг невеста под кровать,
А жених её искать!
Тили-тили-тесто,
Жених и невеста,
Поехали купаться -
Стали целоваться!
Тили-тили-тесто,
Жених и невеста,
По полу катались,
Крепко целовались.
Дразнилки-отговорки, защитные:
Шёл - шёл крокодил,
твое слово проглотил,
а моё оставил и печать поставил!
Ничего не больно, курица довольна.
А я лесенку поставлю и все буквы переставлю.
Чёрная касса, а ключ у меня,
прекрати обзываться сам на себя!
Кто так обзывается, тот сам так называется!
Говоришь на меня - переводишь на себя!
Сам такой же десять раз!
Не учи учёного, съешь г**на копчёного.
Тебе смешно, а мне обидно.
Тебе - г**но, а мне - повидло!
Как дам по башке, улетишь на горшке!
Повторюшка, дядя хрюшка,
А по имени индюшка.
Кто за мною повторяет,
тот в уборную ныряет.
А в уборной красный свет,
Ты ныряешь, а я нет!
В добром детстве всё по-прежнему,
Дуб, калитка, облака.
Там улыбка мамы нежная,
Её теплая щека.
Не закрыта дверь скрипучая,
Домотканный половик.
Свет рассветный ярким лучиком
В мою комнату проник.
Ни печали нет, ни горечи,
Ни ошибок, ни потерь.
Звёзд сиянье летней полночью,
Из вуали колыбель.
Как невеста, куст черёмухи,
Вешний, терпкий аромат.
В осень рыжие подсолнухи,
Словно солнышки, горят.
Пропоёт петух неистово,
С ним соседский в унисон.
Травы в росах серебристые,
В каждой капле - сотни солнц!
Я войду калиткой выцветшей
По тропинке в сад любви.
Здесь цветы дождями вышиты,
Синеглазые мои.
На реке стрекозки синие,
На цветочках сусака.
Позови меня по имени,
Позови издалека!
Поброжу девчушкой маленькой,
Своё счастье поищу.
И присевши на завалинку,
О любимых погрущу.
Ширь полей, краса безбрежная,
Как же трепетно в груди.
В моём детстве всё по-прежнему,
Дверь открыта, заходи.
Щемящее чувство ностальгии…
А ведь совсем скоро закончится целая эпоха! Эпоха наших черно-белых детских фотографий. И никто никогда уже не ощутит того тепла, которое возможно почувствовать, только пощупав и посмотрев фотокарточку - где мы так наивно счастливы и не испорчены современностью; где впереди вся жизнь и непременно вера в светлое будущее; там так молоды не то что наши родители, а молоды наши бабушки и дедушки. Целая эпоха, запечатлевшая и остановившая мгновения наших жизней, остается позади и забывается…
Мы пока помним и чувствуем неописуемую энергетику старых фотографий, а наши дети уже точно не поймут того благоговения, с которым мы относимся к нашему черно-белому детству.
Детская моя душа, где ты,
улетела в неба край, летом,
память снегом за окном, вьюжит,
кто с тобою там теперь дружит?