Наша задача не только в том, чтобы изучить матрицу, но и в том, чтобы перезагрузить её.
Как вырастить счастливую женщину
Девочка, девушка, женщина - какие образы у вас возникают, когда вы говорите эти слова?
Кто такая женщина в вашем понимании - хрупкий нежный цветок, который нужно беречь и хранить или ломовая лошадь, на которой нужно пахать, пока она не откинет копыта?
Кем Вы ощущаете себя? И как к себе относитесь?
Современная женщина беззащитна. Невежественное общество, потеря ценности семьи, культуры отношений между мужчиной и женщиной, утеря истинных знаний, непонимание людьми своей природы привела к тому, что женщина, которую испокон веков хранили и оберегали, ценили и уважали, превратилась в обслуживающий персонал - для мужчины, детей, общества в целом.
Заниженная самооценка женщины; ее стремление быть хорошей для других, а если не получается и никто не ценит - то стервой для всех; постоянные перегрузки, стрессовое состояние; развитие мужских качеств и забвение женской природы - это лишь неполный перечень последствий бесполого воспитания детей в обществе.
Девочка рождается как полный сосуд живительной влаги. Она просто переполнена Радостью, Любовью, Счастьем. Посмотрите на маленьких девочек - они просто светятся! Они с рождения заботятся о других, они сразу знают, что им делать, и делают это легко и с радостью - кормят своих зверушек, укачивают кукол, поют, танцуют.
В девочке изначально есть все, что нужно ей для счастья. И задача родителей - не расплескать этот сосуд, не сделать его кастрюлей для утоления своей жажды, своих амбиций, не погасить этот огонек в детских глазах.
Девочку воспитывают очень бережно:
- часто хвалят и восхищаются;
- мягко устанавливают границы дозволенного;
- ни в коем случае не ругают, а тем более не бьют;
- помогают раскрыться ее природным талантам - наблюдая и поощряя ее желания чем-то заниматься (пением, танцами, музыкой, рукоделием);
- оберегают и защищают от дурного влияния;
- помогают проживать свои негативные эмоции;
- дают возможность развивать интуицию;
- обучают наполняться энергией и разумно ее расходовать;
- обучают разбираться в людях, чувствовать их, обучают отношениям.
Как далеко наше воспитание от того, что требует наша природа, Вы видите?
Мне очень понравилось высказывание Руслана Нарушевича в одном из тренингов о том, что"девочкой не моют полы". Очень точно сказано!
О чем заботится мама девочки? О том, чтобы она, не дай Бог, не выросла лентяйкой. А это значит, нужно с малых лет наводить порядок в доме, мыть за собой и другими посуду.
О том, чтобы служила маме предметом гордости и училась лучше всех. А значит, нужно изучать математику до посинения, зубрить ненавистную химию, штудировать географию, искривляя свой позвоночник под ношей ненужных знаний.
О том, чтобы сделала удачную карьеру, научилась зарабатывать деньги, потому что в наше время можно остаться одной с ребенком, и нужно уметь себя и его обеспечить, не сидеть же на шее у родителей.
О том, чтобы была не хуже других. А значит, нужно постоянно указывать на недостатки, сравнивать с другими людьми, наказывать и ограничивать в ее желаниях.
И из девочки, которая была создана Богом для того, чтобы ЛЮБИТЬ, у которой с рождения огромное сердце, вырастает существо, внешне похожее на женщину, а ведущее себя как подросток-мальчик.
Отсутствие правильного воспитания и отношения к девочке приводит к тому, что она оказывается полностью дезориентирована в окружающем мире.
Она не ценит себя, она не знает, как себя любить и за что - ведь ее не любили просто так, ей нужно было доказывать поступками, что она чего-то стоит.
Она не знает своих желаний, у нее не развита интуиция, потому что она привыкла слушать других и верить тому, что ей говорят, исполняя чужую волю.
Она изо всех сил хочет быть хорошей для других и не понимает, почему же ею постоянно недовольны, почему сил для хорошести становится все меньше, а ее усилия принимают как должное.
Как научить детей чувствовать ценность того, что есть
Благодарность - одна из базовых черт счастливого человека. Но как вырастить благодарного ребенка в нашем материалистическом мире? Обычных просьб говорить «пожалуйста» и «спасибо» недостаточно. Благодарность - это способность ценить то, что у тебя есть. Для того, чтобы привить эту способность, следует регулярно повторять эти упражнения.
Подарки этого дня
Ежедневно, неважно, в какой момент дня, садитесь рядом с ребенком и перечисляйте вместе «дары» этого дня: моменты, события, впечатления, за которые вы благодарны. Это могут быть и люди, игры, угощения - что угодно. Главное - научиться смотреть на то, что с нами происходит как на подарок. Можно даже вести «Дневник благодарности».
День добротворения
Это один день в месяце, когда вы и ваши дети делаете что-то полезное для других: уборку двора, сбор вещей для благотворительных организаций, покупку корма для собачьего питомника. Это поможет детям понять важность того, что приятно не только брать, но и отдавать. Это важный компонент благодарности.
Ты помнишь…
Хорошие моменты нужно закрепить. Вспоминая приятные события дня, проговаривайте: «Ты помнишь, как тебе понравилось, когда…, «Как ты был рад, когда…», «Как ты был счастлив, когда…». И даже негативную ситуацию можно превратить в повод для благодарности, например, когда вы приготовили что-то, что ребенок отказывается есть: «Как это здорово, что мы не заставляем тебя есть то, что тебе не нравится!»
Ты - мой помощник!
Если детям говорить это, они будут чувствовать, что их ценят, и действительно будут помогать и стараться больше.
Ты - заботливый
Частью способности быть благодарным является способность заботиться о других. Даже если ребенок делает что-то рутинное: убирает свои игрушки или ставит свою тарелку после еды в мойку, скажите: «Вот, какой ты заботливый!». Конечно, скажите еще и «спасибо», но похвалить их и поддержать в них мысль о том, что они внимательны, ответственны и заботливы - очень важно.
Чем мы можем поделиться сегодня с другими?
То, что нам было давно известно, подтвердилось и научными исследованиями: маленькие дети счастливее, когда имеют возможность угощать и делиться с другими. Но больше радости им приносит тот подарок, который дорог им самим: сделан собственными руками или куплен на сэкономленные деньги. На самом деле, добрые слова тоже можно дарить. Можно поделиться угощением или игрушкой. Ваша задача - следить, чтобы это происходило (осознанно) хотя бы раз в день.
Нам так повезло!
В любой момент дня вспомните, как вам повезло: что осталось четыре дня до выходных, что на ногах удобные и красивые башмаки, что в кафе есть свободный столик и мороженое.
Как здорово, правда?
Это упражнение похоже на предыдущее, но лучше иногда просто менять фразу, для разнообразия. «Как здорово, когда вся семья пьет чай вместе, правда?» или «Как здорово, что у нас есть время поваляться на диване, правда?» или «Как здорово, что мы можем делиться мыслями и идеями, правда?»
Счастье - это не результат получения нами чего-то, чего у нас нет, это признание ценности того, что у нас есть. Поверьте, дети, особенно маленькие, не видят сколько ваших усилий стоит их комфорт и радостное детство. Но если вы будете регулярно упражняться с ними в том, чтобы замечать и ценить то, что они имеют, они обязательно научатся ценить ваш родительский труд и все то, что их окружает
Смотрю на фото. Наткнулась в фейэсбуке.
Голые плечи. Загорелые руки.
Губы в молочно-розовой маске,
над ними румянец на скулах славянских.
В коричневой блузке в обтяжку, третьим
размером белья и бриллиантом на третьем,
небезымянном пальце. И с челкой,
и волосами цвета спагетти.
Смотрю на фото: вполоборота
сидит, игриво прищурив взгляд,
красивая и стройная, и страшно
влюбленная в тебя - и даже
чем-то похожая на меня -
не теперь, а пять лет назад.
Тогда, когда на этом фото
вот так же - игриво, вполоборота -
с челкой и волосами цвета спагетти
сидела не эта юная леди -
а я.
(2013)
Душу формирует и детский сад, и семья. Но прежде всего школа! Я в первый класс пошёл в 1943-м. Зима, война… Какой завтрак тебе дома соберут? Чай из трав. Кусок хлеба.
А в школе с самого утра топилась печка. После второго урока учительница заваривала чай всё на тех же травах, каждому наливала в его кружку чуть-чуть разведённого сахарина - личного! Открывалась дверь - и дежурный вносил противень, на котором лежали пирожки. С чем уж они были, не помню, но они казались нам самыми вкусными на свете! Мы их ели, прихлёбывая кипяток, а учительница в это время рассказывала разные истории. Это называлось - воспитание! Это называлось - забота! Забота о следующем поколении.
С этого начинается воспитание любви к Родине - когда ты чувствуешь заботу Родины о себе. А сейчас я слушаю все эти рассуждения - платное образование, элитные школы… Я вообще не понимаю, что это такое - элитные ученики. Что такое элитные собаки или лошади - понимаю. А элитных людей не знаю - знаю образованных. Интеллигентных знаю. Попытка заместить один класс другим - интеллигенцию на элиту, степень элитарности которой определяется уровнем их дохода, - рождает расслоение, а с ним одичание душ, которое мы получили.
Островский в своё время сказал: «Без театра нет нации». Перефразируя его, скажу: без культуры нет нации. Как можно было убрать из школьной программы часы литературы и русского языка? Сейчас спохватились! Вернули сочинение в экзамены. И вдруг выяснилось, что за эти годы, пока детей натаскивали на ЕГЭ, они разучились письменно формулировать мысли. То есть разучились анализировать, размышлять! Теперь опять что-то пытаются подкорректировать, там добавить, тут убавить. Нельзя так! Нужно один раз, не стесняясь, сказать: «Извините нас! Мы хотели как лучше, а получилось как всегда!» Убрать ЕГЭ. Вернуть экзамены в том виде, в каком они испокон веков существовали в нашей школе. У современных детей спросите: «Вы знаете, где Байкал?» Тебя пошлют… куда подальше. И что возле Красной площади памятник стоит маршалу Жукову, они тоже не знают. Гадают, что это за генерал такой может быть…
Когда свою собственную историю мы начинаем забывать, мы получаем то, что имеем сегодня.
Поморская система воспитания, которая подарила России Михайло Ломоносова.
Возможно, современные педагогические методики и способствуют всестороннему развитию ребёнка и интеграции его в современные социальные реалии, однако нравственный аспект у них находится не на первом плане.
Поморами называли потомков древних новгородцев и карел, селившихся начиная с XII века на юго-западном и юго-восточном побережье Белого моря. От этнонима «поморы» произошёл топоним юго-западного побережья Белого моря - Поморский берег. В период с XII века по XV век Поморье было колонией Новгородской республики, откуда и произошло большинство поселенцев. Из поморов вышли такие знаменитые люди, как учёный Михаил Ломоносов, скульптор Федор Шубин, священник Иоанн Кронштадтский, а также такие землепроходцы, как Ермак Тимофеевич, Семён Дежнёв, Ерофей Хабаров. Бессменный управитель Аляски Александр Баранов тоже был родом из поморов.
Главные ценности, на воспитание которых ориентировалась поморская традиция, были почитание старших, уважение к женщине, честность и коллективизм, гостеприимство, чувство собственного достоинства. Без этих качеств в поморской среде человек считался неполноценным и не был способен быть частью сообщества.
Во все времена поморскую семью отличали высокая нравственность, уважительные отношения между родителями и детьми, стремление научить своих чад грамоте, воспитать в них способность к независимым суждениям. Очевидно, поэтому поморская земля на протяжении столетий рождала свободомыслящих, крепких духом, неустрашимых людей, способных сохранять свои личностные качества в любых жизненных обстоятельствах.
Традиционная поморская семья была основой социального устройства на российском севере на протяжении столетий. От традиционной русской семьи она отличалась полным равноправием между мужчинами и женщинами, отлаженной системе воспитания детей (включая обязательное обучение грамоте) и в высоком уровне морали.
Равенство мужчин и женщин в Поморье было обусловлено тем обстоятельством, что поморские мужчины столетиями ежегодно уходили на промыслы, оставляя домашнее хозяйство на своих жён. Поморские «жонки», подолгу заменявшие хозяев, называлась «большухами», и им беспрекословно подчинялись все члены больших поморских семей. Именно эти уверенные в себе, умные и грамотные северные женщины, были примером независимого поведения для подрастающих поморов.
Мальчики с детства видели, что женщина справляется с обязанностями главы семейства наравне с мужчинами, что её уважают и слушаются все родственники. Поэтому, становясь мужчинами, молодые поморы относились к своим собственным женам с уважением. В поморской среде даже не употреблялось русское слово «баба», которое считалось унизительным. Женщин поморы называли и называют «жонками».
Мат в поморском сообществе был строго табуирован. Интересно, что даже на дальних промыслах, в чисто мужской компании матерная брань считалась большим оскорблением для общества. Ну, а вставить крепкое словцо в обществе детей или женщин мог только умалишенный.
Воровство среди поморов полностью отсутствовало, и совсем еще недавно дома в Поморье не закрывались на замок. Хозяину достаточно было приставить к дверям палку, которая означала, что посторонним вход воспрещён.
Повсеместно в Поморье было распространено «почитание книжное», которому детей начинали учить с наступлением отрочества - пятилетнего возраста. В поморском народном календаре для начала обучения грамоте даже была выделена особая дата - Наумов день (14 декабря), когда пятилетнему ребёнку родители впервые давали азбуку. По достижении юношеского возраста многие молодые поморы отправлялись на двух - трёхлетнее обучение в местные старообрядческие скиты.
Образ жизни поморской семьи был образовательным и воспитательным пространством, в котором из поколения в поколение формировались, передавались, сохранялись и развивались традиции и обычаи. Эта микросреда способствовала как стихийному и целенаправленному формированию личности помора. Особая сила влияния этих традиций и норм состояла в том, что ребёнок с самого раннего детства осваивал их незаметно для самого себя, естественно и просто, намного раньше, чем начинал понимать их содержание и смысл. Одной из главных особенностей Поморья было то, что вплоть до начала XX века здесь традиционно сохранялась «большая» семья.
Не соблюдаешь, дочь моя, ты этикет.
Смотрю, смотрю… креста на тебе нет
Страшенно молодёжи повезло,
спокойно можно НЕ творить добро.
И сидя в переполненной маршрутке,
в айфон уткнувшись, не узреть старушки…
Чем меньше родители занимаются воспитанием своего ребёнка, тем больше у них требований и претензий, сначала к воспитателям в садике, куда ходит их ребенок, потом к учителям в школе
Дети всё видят. И как Вы кричите,
И как Вы кидаете мусор в траву,
И как, в соц. сетях пропадая, не спите,
И как Вы грубите в ответ продавцу.
Для них Вы - пример, и, быть может, однажды
Себя в них увидите, словно в окне.
Поймите же Вы, ведь это так важно:
Ругая детей, ищите причину - в себе.
Киржач - милейший старорусский городок во Владимирской области. Впервые он упоминается аж в 1332 году в духовной грамоте Ивана Калиты. Станция Большого железнодорожного кольца, арматурный завод, мебельная и швейная фабрики, молокозавод. Типография.
Шесть средних школ, одна вечерняя, колледж, одно ПТУ. Даже центр детского творчества и детская школа искусств имеют место быть на двадцать семь с половиной тысяч населения, согласно переписи. Вдобавок - замечательно сохранившиеся строения Благовещенского монастыря со знаменитой, построенной еще в XVII веке, Спасской церковью.
Словом, городок как городок. Для этих краев вполне среднестатистический.
И убийство, случившееся в Киржачском районе в начале этого года, в принципе, тоже среднестатистическое: пьяный убил пенсионера. Если бы не некоторые детали: пьяным оказался тринадцатилетний подросток, который не только убил старика, но еще и расчленил его тело так, что в шоке были даже бывалые оперативники.
Но больше всего потрясает мотив зверства, о котором подросток не без удовольствия рассказал операм, - любопытство. Стало ему, понимаете ли, интересно узнать, «как выглядит человек изнутри».
Вот и полюбопытствовал…
Обыденность ужаса
Дальше - больше.
Третьего февраля в поселке Елецкий города Воркуты произошла, увы, тоже вполне банальная трагедия: после занятий в школе не вернулся домой двенадцатилетний мальчик. Его родственники были вынуждены обратиться в правоохранительные органы. Дальше - сухой язык протокола.
«В ходе оперативно-розыскных мероприятий и следственных действий было обнаружено тело мальчика и установлены лица, причастные к его гибели. Ими оказались два сверстника потерпевшего. По версии следствия, между подростками произошла драка, в которой один из нападавших нанес потерпевшему несколько ударов ножом».
Мальчишка от полученных ран скончался на месте. Сверстники, особо не размышляя, сначала убедились, что он умер, а потом просто закопали тело в снегу. Возбуждено дело по статье «убийство малолетнего».
Еще более дикая история случилась всего двумя днями позже в Княгинском районе Нижегородской области. Там была арестована пятнадцатилетняя воспитанница детского реабилитационного центра, которую подозревают в убийстве семилетней девочки. По данным следствия, подозреваемая просто зашла в спальню, где находились две малолетние воспитанницы-девочки, и «из-за малозначительного повода задушила одну из них». Причину своего поступка пятнадцатилетняя сопля объяснить так и не смогла. Захотелось.
Самое удивительное, что убийца и не подумала скрываться: сразу после преступления девушка рассказала обо всем случившемся подруге-сверстнице. Но и ей не смогла объяснить мотив своих действий.
И таких историй - даже не хочется пересказывать. Достаточно открыть скупые страницы любой криминальной хроники. Бытовуха, скукотища… Обыденность.
Вот только все это мелочи по сравнению с той «ужасной и преступной историей» из моего детства, которую я вам сейчас расскажу.
Казачий урок
Так получилось, что я хоть и рос в добротной «профессорской» семье советских ученых-геологов, но был при этом, что называется, гиперактивным ребенком. Современные американские врачи, скорее всего, обнаружили бы у меня «синдром дефицита внимания с гиперактивностью». И, возможно, даже лечили бы меня, как американскую олимпийскую чемпионку Симону Байлз, амфетаминами.
По крайней мере, ни одного дела довести до конца я вообще толком не мог. Даже в игре - мне просто становилось не интересно.
Вылечила меня от этой фигни бабушка, Царствие ей Небесное. Потомственная уральская казачка Анастасия Димитриевна, рожденная и воспитанная еще до Великой революции в семье казачьей старшины.
Дело было летом, в станице. Бабушка, к которой меня привезли «на каникулы», мыла полы. Я заинтересовался:
- Баба, дай!
- Точно хочешь? - поинтересовалась бабушка.
- Да!
Что ж, мне немедленно вручили тряпку. Которую я, развезя грязь на метре пола, тут же, естественно, бросил. И уже собрался куда-то бежать по своим срочным делам, но был отловлен за шиворот.
- Тебя кто-нибудь заставлял? - вежливо поинтересовалась Анастасия Димитриевна.
После чего, зажав мою голову между колен, сначала высекла меня как следует уральской «вицей» (это такой тонкий гибкий прут, почти что розга, только без соли), а потом заставила вымыть всю избу. Захлебываясь в слезах и соплях, я несколько часов надраивал полы, а бабушка, забросив сельские дела, внимательно наблюдала, чтобы все было хорошо.
Я понимаю, что, с точки зрения современников, моя любимая бабушка нанесла мне, ребенку, «психологическую травму». И что ее следовало за это немедленно посадить, моих родителей - лишить родительских прав за халатность, а меня самого - отдать в детский дом, откуда я, несомненно, вышел бы куда более полезным членом общества, чем сейчас.
Но все мои друзья и даже враги, - которых у меня хватает, ибо я не могу отнести себя к сугубо положительным персонажам, - признают за мной, по крайней мере, одно положительное качество. Если я за что-то осознанно берусь, то обязательно, чего бы это ни стоило, довожу дело до конца. И, кстати, трижды думаю перед тем, как за что-то взяться.
И бабушке я за это только благодарен. И память о ней - храню, потому что люблю ее до сих пор.
Превращение в зверя
Я рассказал эту историю не потому, что призываю бить детей, - это глупо. Я о другом, на самом деле.
В середине прошлого века интеллектуальную Европу потряс роман будущего нобелевского лауреата Уильяма Голдинга «Повелитель мух». Эта книга зафиксировала в интеллектуальном сознании одну замечательную вещь: ребенок - это далеко не всегда «ангел».
Без закрепленного кодекса воспитания и жесткого каркаса взрослой морали это еще и маленький хищник - такова уж человеческая природа. При определенных обстоятельствах, если им не заниматься, этот маленький хищник может превратиться в зверя.
К сожалению, сейчас это предостережение старательно табуируется. Изменяя, «в ногу со временем», систему воспитания в традиционной семье, утверждая приоритет «права ребенка» над «правом семьи» или «правом учителя», об этом не стоит забывать.
Это вовсе не значит, что автор призывает вернуть в школу розги. Более того, готового рецепта «что делать» у меня просто нет. Однако происходящее должно хотя бы стать предметом для дискуссии. В том числе и о «радикальной ювеналке», в которой «права ребенка» суть неоспоримая и не обсуждаемая ценность.
Иначе мы так и будем сталкиваться с описанными выше случаями. Иначе мы рискуем получить - да чего там, уже получаем, - целое поколение настоящих «повелителей мух».
В каждом человеке есть добро и зло, а вот в чём он себя проявит зависит от него.
В детстве папа учил меня говорить слово «нет», нет всему, что может быть не по душе. Я благодарна папе за то, что в своё время не думая о мнении сверстников могла сказать нет сомнительным компаниям и сомнительным удовольствиям.
Эх, научил бы он меня вовремя посылать людей на хер… Это было бы чудным дополнением к умению говорить нет.
Углы любые, как проклятья,
Их так отлажен механизм…
Вот ты и снова без понятия, -
Что в них забыл твой организм.
Мать девочки-подростка решила чётко обозначить свою точку зрения на тот момент, когда её птенец добровольно-принудительно вылетит из гнезда. Лично у меня возник образ Красной Шапочки, которую мама отправляет во взрослую жизнь, но при этом даёт не корзинку, напичканную иллюзиями, а подробный инструктаж, не посягая на свободу воли дочери. Вот это Инициация!
1. Через 3 года я могу выгнать тебя из дома. Страшно звучит, да? Но, тем не менее. В 18 у тебя будет 2 варианта действий: ты поступаешь в ВУЗ, и я тебя поддерживаю, как могу, до окончания, или до нахождения работы. Либо ты кладешь на ВУЗ болт (и я никогда не осужу тебя за это) и идешь работать. И обеспечиваешь свои потребности сама. Содержать неучащуюся девочку 18 лет от роду я не буду, потому что я считаю это неправильным. У тебя есть 3 года, чтобы выбрать…
Да, мы уже придумали перепланировку квартиры. В твоей комнате будет наша спальня.
2. Ты прекрасна. Ты красива. Ты очень умна. Ты гораздо лучше, чем я. Ты - замечательная. Я знаю тебя 15 лет, и ты гораздо лучше, чем я могла себе представить в самых смелых мечтах. Если кто-то этого не понимает, это его проблемы. Ну, и еще немного папины, но он-то шустро с лестницы спускает, тут я не беспокоюсь.
3. Я тебе не пример. Ты совершенно другая, отдельная личность, ты не должна любить то, что люблю я, ты имеешь полное право попирать мои авторитеты и класть болт на мои ценности. Один нюанс: нести ответственность за свой выбор ты тоже будешь сама.
4. Ты свободна. Я ничего от тебя не жду. Ты можешь пойти в дворники, маникюрши, слесари, токари, домохозяйки, бизнес-аналитики, офис-менеджеры и стать кассиром в Ашане. Я не считаю возможным вмешиваться в твой выбор жизненного пути. Но не забывай перечитывать первый пункт.
5. Ты не должна мне ничего. Я растила тебя не в долг. Я не жду стакана воды, будь он неладен, я не рассчитываю, что ты обеспечишь мне безбедную старость, я не грежу твоими нобелевками. Ты вправе выбрать то, что для тебя важно и ценно. Или пустить все на самотек. Это твоя жизнь и твой выбор.
6. У тебя есть дом. Что бы ни случилось в твоей жизни, я буду рядом, если тебе это нужно. Я поддержу и пожалею, я посочувствую и попробую помочь, если ты попросишь. Но я не буду вмешиваться самопроизвольно.
7. У меня своя жизнь. Я не обязана помогать по свистку, бросать свои дела ради тебя. жертвовать своим комфортом ради твоего. Я МОГУ. Но я НЕ ДОЛЖНА.
8. У тебя своя жизнь. За кого выходить замуж, рожать ли детей, становиться ли лесбиянкой, вступать ли в Единую Россию, ты всегда будешь решать сама. Мои взгляды, политические пристрастия, жизненные убеждения не должны никак на тебя влиять. Ты можешь поступать так, как велит тебе сердце, совесть и корысть. От этого ты не потеряешь меня, не перестанешь быть моей дочерью, не станешь персоной нон-грата.
9. Никто не намерен тебе вредить. Это непросто понять, но правда: все думают только о себе. И я. да. Любой человек в любых обстоятельствах ведет себя так, как считает правильным. Никто (психически здоровый) не ухудшает свою жизнь сознательно. Он (или она) действуют так. как (с их точки зрения) будет лучше им. Не более. Просто ваши картины мира не совпадают.
10. Мир несправедлив. Нет гарантированных способов добиться успеха и гарантированных способов избежать неудачи. Ты не контролируешь этот мир. Ты можешь делать все правильно и оказаться в жопе. Ты можешь нарушать все на свете и оказаться на коне. Единственное, о чем ты должна беспокоиться - это о честности. Не ври себе. Учись себя понимать. Осознавай свои истинные потребности и чувства. И думай, как тебе будет лучше.
11. Твое «хорошо» почти всегда будет означать чье-то «плохо». Ты займешь чье-то место в институте или у кассы Ашана. Ты будешь встречаться с чьей-то любовью всей жизни или сидеть на чьем-то любимом месте в кинотеатре. Не парься. Твое «плохо» всегда будет означать чье-то «Хорошо», так что вы квиты.
12. На 100% ты можешь верить только себе. Нет, даже не мне, я же не могу пролезть в твою голову. Ты обязательно недосказываешь, скрываешь и утаиваешь. Я знаю, я тоже так делаю. У меня тоже есть мама. Только ты сама знаешь ВСЕ о себе. Только ты знаешь, на что способна.
13. Не перекладывай ответственность. За твою жизнь с 18 лет отвечаешь ты. И никакие Онасука и Онкозел тут ни при чем. Рожай детей, если сможешь вырастить их одна. Берись за проект, если вытянешь его без коллег. Эмигрируй, если способна оказаться одна в чужой стране. ОДНА. Если повезет и будут помощники, родные, близкие - тебе будет легче. Но они тебе НЕ ДОЛЖНЫ. Не рассчитывай.
14. Просчитывай. У каждого действия есть последствия. Может быть, ты не предвидишь все. Но пробуй просчитать максимум. Чем лучше ты себе представляешь варианты - тем разумнее твое поведение.
15. Не слушай меня. Я накатала 14 пунктов, которые, на мой взгляд, сделают твою жизнь лучше моей. Но ты - не я (и об этом, кстати, был отдельный пункт). Не сравнивай. Не равняйся. Иди и живи. Я родила тебя не для того, чтобы ты была моей дочерью. Я хотела выпустить в мир человека, который проживет в нем свою собственную жизнь. Иди и живи ее.
15а. Только потом не жалуйся.
15б. И не отключай телефон. Я волнуюсь.
мама: Дарья Королькова