Доказано, что понимающими и любящими отцами становятся чуть до и после тридцати лет.
Куда же вы несётесь, не видя пути?
Смотреть на ребёнка, как на случайный залёт, ошибку — перекладывать ответственность на родных.
Со временем дети перестают задавать вопросы, а родители по-прежнему продолжают на них отвечать.
Мне кажется, что я совсем «не к месту». Мне этот Мир, как будто бы, чужой!
И чудится, что из другого теста
Я вылеплен и вовсе здесь не свой.
Мне чуждо поколение в котором,
В кармане ценность — выше, чем в сердцах.
И крышек блеск мобильных телефонов,
Гораздо ярче блеска в куполах.
Меня пугает, искренне, до дрожи,
Что девушки не грезят о свиданиях,
А вместо этого хранят огромный ножик,
Чтобы убить невинное создание.
Меня страшит, что мальчики не ходят
На баскетбол, кикбоксинг и хоккей!
Штанишки облегающие носят,
Прически — одного другой чудней.
Я в панике, когда я вижу: Дети, не зная «вышибал» и «казаков»,
Листают, черти что, в контактной ленте,
Играют не в «Морской бой», а «китов».
И мамы покупают детям вэйпы
И на семь лет — не велик, а планшет.
И не «любимые», а «бойфрэнды» и «бэйбы».
Не борщ, а чизбургер у школьников в обед.
Свободный век — открытиям на поруки!
Мосты, ракеты, брызги звездной пыли…
Любые по плечу познать науки!
Как быть людьми мы только позабыли…
Я к солнцу и небу руки поднимаю, но опускаюсь на колени перед теми, кто подарил мне эту жизнь.
АБСОЛЮТНОЕ СЧАСТЬЕ
Нужно ль быть мудрецом, чтобы точно сказать,
Абсолютное счастье бывает ли в жизни? —
Если жив твой отец и жива твоя мать,
Счастье есть абсолютное — в радужной выси
Видишь танец планеты с полночной звездой,
Нежность чувствуешь волн, нисходящих на сушу,
И природа, гордясь неземной красотой,
Услаждает охотно и сердце, и душу.
Но поймёшь это, только оставшись один,
И в тяжёлое время броженья по кругу
Одиночество — в сером плаще господин
Станет самым надёжным и преданным другом.
Мы по жизни идём до черты от нуля,
Копим в безднах ума бесконечные знанья.
Не стесняйтесь признаться в любви, сыновья,
Как и дочки, к родителям, ждущим признанья!
Молодые выбирают имя своему первенцу. Добрыня, Ярополк, Святогор, Мстислав, Ратибор…
Дед слушал-слушал и говорит: — А что, Русь в опасности?
Август, конец,
впереди наука,
бабушкина радость,
забрали внуков!
Когда родители входят в старость, понимаешь, что все их недостатки в характере, которые тебя раньше бесили, теперь не имеют значения. Срок жизни подходит к концу, и более ничего не важно — кроме как любить их такими как есть… пока они есть.
Ничто не действует в младых душах детских сильнее всеобщей власти примера, а между всеми другими примерами ничей другой в них не впечатлевается глубже и тверже примера родителей.
К сожалению, родители зачастую склонны сваливать все издержки семейного воспитания на школу. Мол, школа виновата в том, что их ребёнок попал в дурную компанию: не воспитала в нём стойкости и твёрдости духа; что из-за ошибок школы он нарушает общественный порядок и не успевает в учёбе: виновны некомпетентные учителя, отвратительное преподавание уроков, чрезмерно выдвигаемые требования к их чадам, а классные руководители дОлжным образом не проводят классные часы; что лодырей и тунеядцев из их детей вырастила именно школа! А они вообще ни при чём, всё школа, всё в школе, всё!!! Ребёнок украл, избил, убил — школа виновата, учителя, а родители — потерпевшие, а дети — пострадавшие от школьного произвола…
Дровишек в этот безумный огонь обвинений и телевидение подбрасывает, муссирует с разных сторон этот вопрос, обобщая единичные случаи нарушений и оскорбляя тем самым учительское сообщество с широкой трибуны, подтачивая уважение к профессии учителя со стороны общества в целом, причём подобные темы почему-то становятся актуальными в преддверии таких праздников, как 1 сентября и День учителя… Неужели государство, позволяя подобное, не понимает, что пилит сук, на котором сидит, ведь воспитание и образование настоящего человека-гражданина начинается со школьного звонка…
Дети — цветы жизни… Да, так оно и есть, если в семье эти цветы находят дОлжный уход. «Что такое «дОлжный»? — спросите вы.
В первую очередь родители должны осознавать ту ответственность, которую на них возложил Бог, пославший душу ребёнка в зачатый плод ещё до его рождения.
Во-вторых, родителям дОлжно соблюдать негласные законы человеческой нравственности и культуры в воспитании своего чада.
В-третьих, исключить в выборе средств воспитания насилие, разврат, бесчинство.
Родители должны понимать, что то, что в итоге получится из их дитя, — результат семейного воспитания и их, родительской, рефлексии на окружающий мир, а не издержки влияния улицы, детского сада, школы и прочих институтов общественной жизни…
Каждая мама понимает, что надо ребенку учиться жизни.
Мир человека лепит ребенка по своему, по своим установкам и как удобно…
Это было в то время, когда родители готовились отдавать ребенка в детский сад,
где ребенок должен вступить в коллективное содружество подобных ему детей.
Первое впечатление часто бывает обманчиво, для родителей обманчиво.
Дети — очень чистые души, они чувствуют обман и человеческую показушность…
дети не умеют лгать, пока их не научат этому взрослые…
В детском саду очень влияют на детей воспитатели, они ведь тоже бывают разными…
Когда отдают ребенка в детский сад, родители всегда смотрят на воспитателей.
Но мнение родителей часто бывают обманчивым, ведь мир взрослых подвержен играми влияния друг на друга.
Одна воспитательница всегда встречала детей с улыбкой и часто брала при родителях на руки ребенка, пытаясь вместе с ним ласково разговаривать с родителями, которые торопились на работу. Родителям нравилось такое обращение и очень добрая воспитательница.
Другая воспитательница была очень сдержана с родителями и детьми. Она говорила родителям, чтобы детки самостоятельно раздевались и шли в группу. В обращении с детьми при родителях она не сюсюкалась и не производила впечатление ласкового человека.
Родители сразу прозвали воспитателей одну доброй, а другую строгой.
И чем больше ребенок ходил в детский сад, тем больше многие родители замечали, что ребенок больше рассказывает и тянется к строгой воспитательнице, которая относилась к детям по взрослому и учила своих воспитанников творчеству.
Однажды маму одного из детей этой группы отпустили раньше с работы, она сразу помчалась в детский сад за ребенком, чтобы вместе прийти пораньше домой и порадовать свою семью вкусным ужином.
Мама тихо зашла в раздевалку, так как у детей по расписанию должен заканчиваться тихий час. Так получилось, что она видела детей и что происходит с ними, а воспитательница сидела в другой стороне и не видела мамашу.
Все дети тихо сидели на скамейке в ряд. Они не могли даже пошевелиться. Как только один ребенок рукой дотронулся до другого, воспитательница стала сильно на него кричать, да так, что даже сказать ребенку ничего нельзя было.
Дальше было интереснее… все дети начали потихоньку хныкать и всхлипывать один за другим. Воспитательница громко кричала, чтобы они все заткнулись и тихо сидели, иначе она всех накажет…
Мама смотрела на все происходящее с ужасом и не могла понять, почему эта ласковая воспитательница так себя ведет с трехлетними детьми, которые сидели испуганные и не имели права даже шевелиться… это напоминало концлагерь…
Молодая мамочка зашла в зал, где дети все сидели на скамейке и смотрели на воспитательницу. Увидев мамочку ребенка, воспитательница тут же преобразилась, одела улыбку и ласковым голосочком подошла к испуганному ребенку и стала его обнимать и хвалить, какой он хороший и послушный ребенок…
Но видимо она почувствовала, что мама оказалась невольным свидетелем её работы с детьми… и всячески пыталась понравится маме ребенка…
Вечером в семье родители стали думать как им быть, после увиденного события о методах воспитания этой женщины.
От детей ведь ничего не скроешь, даже после таких процедур воспитания, где удобно запугать детей и методом наказания заставлять всех тихо сидеть…
Родители решили проследить дальнейшее действие этого воспитателя, которая тоже получила свой урок…
Со временем строгая воспитательница решила перейти в другой детский сад, который построили рядом с домом молодых родителей и большая часть группы решили перейти в новый детский сад к своему воспитателю. Строгая воспитательница была всегда доброй и требовательной к детям, очень честным человеком, которую любили дети и уважали все родители. Она выпускала воспитанных и сильных по знанию детей, которых брали в школу сразу в экспериментальные классы.
Все дети и родители всегда вспоминают этого воспитателя и учителя добрым словом…
Помни! Мы доживаем жизни своих родителей. Ведь они отдали их нам.
Не позволяй себе родителям грубить,
И голос повышать тем более не смей!
Обязан уважать ты и ценить
Того, кто жизнь тебе смог подарить.
В момент, когда себя считаешь правым,
Ты вспомни и задумайся на миг,
Кто приходил домой с едой, усталым,
Не спал ночами, слушая твой крик,
Кто на руки тебя брал несмышлёным,
Держал покрепче, чтоб не уронить,
Кто окружал заботою с пелёнок,
Кто в первый раз учил тебя ходить…
И прежде чем с родителями спорить,
Ругаться, обижаться и грубить,
Задуматься на миг хотя бы стоит:
Без них тебя могло бы и не быть…
Чрезмерная опека не всегда бывает полезна. Она бывает даже вредна! Особенно в семье, когда родители, чрезмерно опекая своих детей, предоставляя им «на блюдечке с голубой каёмочкой» все блага ещё не освоенного ими мира, потом удивляются отсутствию в них желания добиться чего-то в жизни, чёрствости и равнодушию к их старости и нуждам, эгоизму… Родители зачастую, не понимая, что вредят прежде всего самим себе, работают на износ: лишь бы у сыночка или дочки было всё! Работают, забывая о своих потребностях, интересах, желаниях, О СЕБЕ, ведь главным они считают только одно: лишь бы наши дети имели то, чего не имели мы… Да… Услышат ли родители от таких наследников слова благодарности, будут ли ими почитаемы и уважаемы, не знаю… Исключения не исключены…