- Сынок, ты уроки сделал?
- Нет.
- А почему тогда уже лёг спать?
- Меньше знаешь - крепче спишь!!!
Бабочка
Сказка-Быль.
Жила-была бабочка. Такая легкая, невесомая. Был невообразим крыльев окрас, похожий на орнамент. Порхала она задорно с цветка на цветок, нежась на солнце. Цветы любила разные: простые и гордые; цветастые и не очень яркие, колючие и мягкие. Легко она начинала свой день и радовалась его смене. Она была свободна. Но однажды что-то случилось. День померк, и все больше и больше наползала тьма. Бабочка была в растерянности. Она не знала, где ей искать свой дом. Привычные очертания цветов становились ей незнакомы всё более с наступлением темноты. Цветы закрыли свои ей так любимые соцветия. Наступила темнота. Она не видела ни одной знакомой ей бабочки. Все резко куда-то подевались… и оставили ее одну. Ей стало обидно. Обидно и страшно. Медленно взошла луна. И в сплошной темноте она показалась ей вторым солнцем. Ей стало немного легче. Яркий свет шел от луны. Он казался белесо-серебристым. Бабочка зажмурилась. И когда открыла глаза, то увидела в этом свете мотылька, этого прекрасного мотылька. У него такие милые, серебряные крылышки. Он может ими так быстро махать. Ах, он прекрасен! Мотылек смело летал, особо не заботясь о траектории движения, верности полета и грациозности взмаха крыльев. Тут он неуклюже приземлился к ней на крапиву, и заговорил. Его речь показалась бабочке уверенной. Он рассказывал, что он главный ночной житель. Бабочка верила. Тут он, слегка поправляя брюшко, завалился на другую сторону и пригласил слетать до пруда. Бабочка была вне себя от счастья. Они полетели. Бабочка, несмотря на свою принадлежность к светлым, все же видела в темноте и облетала все препятствия на Пути. Мотылек же летал неуклюже и постоянно натыкался на бабочку и сбивал ее с полета. Она воспринимала это за ухаживание. Пруд оказался самым настоящим болотом с громко квакающими лягушками.
- Тебе не нравится? Сказал мотылек.
- Фи. Ответила бабочка. И они полетели с этого «пруда».
Мотылек предложил поиграть вперегонки, кто быстрее? И тут они полетели. Бабочка с первых же моментов стала лидировать, ее это раззадоривало. Она то и дело оборачивалась и смотрела на отстающего от нее мотылька. В один из таких моментов, когда бабочка не смотрела вперед, она почувствовала, что-то остановило ее движение, и она оказалась в чем-то липком и страшном. От ужаса она вся вздрогнула. Она была в паутине. На которой сидел огромный и ужасный паук. От того, что она сильно перепугалась и дернулась, ей удалось немного освободиться. Но край одного крылышка все еще был в паутине. Она трепыхалась, звала на помощь мотылька. Но мотылька и след простыл…
Бабочка расстроилась. Но решила выбраться. Она со всех сил встрепыхнулась, вся потянулась, приложила последние усилия и вылетела. Она летела и летела, не разбирая ничего. Она так быстро летела. Наконец она пришла в себя, поняла, что опасность ей больше не угрожает. И ей стало больно от предательства мотылька, от его бездушности. Она полетела к опушке леса и медленно села на травинку. Большая хрустальная слеза скатилась из глаз бабочки. Ей было очень грустно. Ее слезки осели на травинке, и цветы и ночные птички молча наблюдали и сочувствовали ей. Тут ее слезинки стали сверкать. Из-за горизонта показалось Солнце, оно осветило все слезы бабочки и осушило их. Все стало пробуждаться. Запели птицы. Постепенно все друзья бабочки нашли ее и были рады, что все в порядке с ней. Но изменилась бабочка. Она так радовалась друзьям, Солнцу, цветам, звуку… Ей кружило и носило. Она вела себя как сумасшедшая бабочка. И вот в какой-то момент. Она увидела его. Тоже бабочку. Такую сильную, настоящую. Был яркий и прекрасный окрас у него. Размах его крыльев был красив и силен. Он был таким настоящим и таким своим. На миг бабочка оторопела и не могла вымолвить ни слова. Загадочный раскрас ее крыльев выделял ее из всех. На них так ярко играло солнце. Он тоже смотрел на нее. Бабочка опустила ресницы, а когда подняла их, то не увидела его перед собой. И тут она ощутила шелест крыльев. Он тихо подлетел и мягко укрыл ее крылья своими. На его крыльях был тоже орнамент, мозаика. И так случилось, что когда они сложили крылья, получился дивный Узор. Таинственный с одной стороны и понятный с другой. Они поняли это. Они прочли Узор. Они закружились в дивном танце Любви, Узора Любви и Поцелуев. Они победили Тьму.
Copyright © Дорофеева Виктория 2012 Все права защищены
Вот как меняется наш климат: раньше уроки отменяли из - за холода, теперь будут из - за жары
5 уроков, которые можно выучить у природы - Первый урок, как ни странно, от дятла: Урок реалистичной фокусировки
Дятел во многом умнее нас. Да, он бьется головой о дерево, но делает это он очень успешно. Он реалистичен - он не пытается разбить дерево пополам одним ударом, как это хотят сделать многие из нас, и он сфокусирован - он не стучит в дерево со всех сторон. Он фокусировано бьет в одну и ту же точку, медленно продвигаясь к своему червячку. Нам же нужен не червяк, а сразу змей, и найти его мы хотим не в плотном дереве, а лишь присыпанным листьями на земле.2. Второй урок - от рыбы: Урок потока
Рыба всегда плывет против течения и, вопреки общему мнению, это правильно. Она это делает не для того, чтобы усложнить себе жизнь, а для того, чтобы больше воды мимо себя пропустить. Так мимо нее в потоке воды проплывает больше еды и кислорода. Так ее жизнь становится в несколько раз богаче. Мы же, в отличие от рыбы, всегда пытаемся плыть по течению в стагнирующем потоке, и в результате вместо 30 лет жизненного опыта, мы наживаем однолетний жизненный опыт 30 раз. Мы не хотим выходить из комфортной зоны и потом удивляемся, почему в жизни было так мало возможностей. Мы хотим выиграть лотерею жизни, даже не покупая лотерейного билета.
3. Третий урок - от маленьких львят: Запачкай морду кровью.
Маленькие львята умеют учиться. Они учатся у старших, более опытных, львов. И учатся они не по учебникам и разговорам, а на деле. Они точно знают - чтобы научиться охотиться, нужно запачкать морду кровью. Мы же боимся даже руки замарать. Мы садимся за парты и смотрим на стоящего у доски зайца, который учит нас охотиться. Или закрываемся дома и учимся сами, а когда приходит время охоты, мы не то что охотиться не умеем, мы боимся даже запаха крови.
4. Четвертый урок (социальный) - от собаки: Повиляй хвостом первый.
В 21 веке уже не важно, что делаешь ты, а важно, на что ты мотивируешь других людей. И прекрасный пример дает собака. Собака не думает: Сначала ты меня домой приведи, накорми и помой, а потом я тебе повиляю хвостом. Собака первая отдает свои чувства и лишь потом получает взамен то, что ей нужно. При этом она не заставляет вас ей ничего отдавать, она делает так, что вы сами хотите это сделать.
5. Пятый урок - от змеи: Не ной.
Змея не думает: У меня нет ни рук, ни ног, у меня плохое зрение, я родилась не в той стране, меня никто не любит, мои родители обо мне не заботились с момента как я вылупилась. Змея обходится тем, что у нее есть, и мы даже боимся этого животного-инвалида. И если ей что-то не нравится, она просто меняет шкуру и ползет дальше без сожалений.
На уроке природоведения Марья Ивановна спрашивает:
- Почему аисты на зиму улетают в Африку?
Встаёт Вовочка:
- Ясный пень, негры тоже хотят иметь детей.
Сконцентрируешься на чём то одном - жизнь закроет это от тебя за стеклянным колпаком… Запомни - закроет не тебя, а то что для тебя стало важнее всего!
Оглядись вовремя по-сторонам… Порадуйся иным возможностям реализации в своей жизни… И та важная часть, также, вновь станет доступной для тебя…
Иногда, когда идёшь к своей мечте, кажется, что по дороге тебе встречаются одни враги или препятствия. На самом деле, очень часто именно они становятся для нас самыми лучшими учителями, которым даже не надо платить.
Скучные уроки о важном
Расставшись нехотя с игрушками,
В том убедив себя, что - «надо!»,
Зубрил унылый отрок Пушкина,
Почтив стихи поникшим взглядом.
Программы школьные украсили
Поэтов строки, а на деле -
Открыть страну великой классики
Потомкам так и не сумели.
С тех пор достичь стремимся всуе мы Высот искусства, но бесчестно
Зловещей тенью бескультурие
Нас настигает повсеместно.
И как, скажите, будет правильно?
Судить потомков ли сурово? -
Иль те виновней, кем украдено
Живое, искреннее слово?!
Никогда ни о чём не зарекайтесь. Жизнь ломает не там, где тонко… Она ломает наши самые жёсткие принципы… Именно то, что всегда было неприемлемо материализуется! Прогуляешь этот «урок» - будут возникать те же ситуации снова… Пока не примешь и эту грань жизни!
Сегодня, делая за сына поделку для школы (правда с его помощью), что-то напевала. Только потом до меня дошло, что напевала «Даром преподаватели Время со мною тратили…». Если учесть, что песню эту слышала в детстве и толком слов не помню, то видимо домашнее задание ребенка расстревожило мое подсознание))))
ЕСЛИ БЫ ТЫ ПРИ РОЖДЕНИИ ПОЛУЧИЛ ИНСТРУКЦИЮ К ЖИЗНИ, ТО ВЫГЛЯДЕЛА БЫ ОНА ТАК:
1. Ты получишь тело. Оно может тебе нравиться или не нравиться, но это единственное, что точно будет в твоем распоряжении до конца твоих дней.
2. Тебе придется учиться в школе под названием Жизнь на Планете Земля. Каждый человек и каждое событие - твой Универсальный Учитель.
3. Не существует ошибок, только уроки. Неудачи - неотъемлемая часть успеха. Жертв нет - только ученики и Учителя на разных уровнях.
4. Урок будет повторяться в разнообразнейших формах, пока не будет усвоен полностью. Если не усвоишь легкие уроки - они станут труднее. Когда усвоишь - перейдешь к следующему уроку.
5. Внешние проблемы - точное отражение твоего внутреннего состояния. Если изменишь свой внутренний мир - внешний мир так же изменится для тебя. Боль - это способ, который Вселенная использует, чтобы привлечь твое внимание.
6. Ты поймешь, что урок усвоен, когда твое поведение изменится. Мудрость достигается практикой. Немного чего-то, лучше, чем много ничего.
7. Нет места лучше чем здесь. Там ничуть не лучше, чем здесь. Когда твое там станет здесь, ты получишь другое там, которое опять будет казаться лучше, чем здесь.
8. Другие - всего лишь твое отражение. Ты не можешь любить или ненавидеть то, что есть в других, если это не отражает твоих собственных качеств.
9. Жизнь мастерит раму, а картину пишешь ты. Если ты не возьмешь ответственность за написание картины, то за тебя ее напишут другие.
10. Ты получишь все, что захочешь. Ты подсознательно верно определишь, сколько энергии на что потратить и каких людей привлечь к себе; следовательно, единственно верный способ определить чего ты хочешь - это посмотреть на то, что ты уже имеешь.
Если жизнь даёт нам второй шанс, значит либо мы его заслужили, либо не усвоили урок…
иногда хочется вернутся на некоторое время назад изменить свое решение и тогда все пошло бы по другому не только у меня, но и у моих близких людей. бывает так что ты совершаешь поступки, а потом только осознаешь, что ты совершил ошибку, но уже поздно… и сколько бы не совершалось таких ошибок некоторые люди могут совершить и повторно. и это самое печальное - люди не учатся на своих ошибках, а про чужие можно и не говорить…
Жалуясь на жизнь, подумайте о тех, кто рано из неё ушёл… Жалуясь на мужа, представьте сколько девушек мечтает выйти замуж… Жалуясь на ребёнка, подумайте о тех, кто каждый день просит у бога об его появлении… ЦЕНИТЕ ТО, ЧТО ИМЕЕТЕ СЕЙЧАС…
Раньше, большинство, думало, что учить уроки - это самое ужасное в мире занятие: НИ ФИГА!!! Самое ужасное занятие - это учить уроки со своим ребенком!