Жестокость войны зависит от представления о мире.
Атмосфера, которая царит в монастырях свидетельствует не о божественной любви, а о дьявольском послушании.
Жестокий мир, но не у всех жестоки нравы!
Я понемногу начинаю понимать,
Какое удовольствие приносит
Любовь того, кого не сможешь называть
«Любимым» посреди бессонной ночи.
Я понемногу начинаю понимать,
Зачем ты привязал меня к себе,
Ведь так удобно быть кому-то нужным,
Кому-то, кто не нужен был тебе.
Я понемногу начинаю понимать,
Какое удовольствие дарует
Шанс чувства по желанию включать,
Когда они тебя интересуют.
Ведь так удобно врать, что влюблена,
Самой себе. Ему зачем? Так глупо…
Удобно быть влюбленной лишь сегодня,
А завтра для него стать недоступной.
Удобно не страдать, когда не звонит,
И не шептать как мантру его имя,
И после ссоры долго заверять,
Что все ему давно уже простила.
И говорить, что вовсе не задета
Его с утра немного строгим тоном,
Следить на за его живой улыбкой,
А за порядком в вашем сером доме.
Я понемногу начинаю понимать,
Зачем ты вел дешевую игру.
И начинают раны заживать,
Когда я с ним сама ее веду.
Ему сегодня позвонила мама.
«Сынок, не знаю даже как сказать!»
«Мам, говори как есть: быстрей и прямо.
В любой момент связь может оборвать.
Тайга вокруг. ждём помощи.поломка.
Нас снегом занесло. и вертолёт.»
«Беда, сынок! Беда с твоим ребёнком!
Молюсь что силы, чтобы Бог помог!»
Он побледнел: «Что с дочкой? Что случилось?
В тринадцать. что могло произойти?»
«Не прижилась в той школе. не сложилось.
Врачи сейчас пытаются спасти!
Сейчас же модно бить… и бить жестоко.
Не захотела видно прогибаться.
Изгоем стала в школе, одинока.
И сверстницы решили посмеяться!
Их шестеро, что били не щадя!
А мальчики на телефон снимали.
Я до сих пор не верю! Так нельзя!
И сами это в сеть повыставляли!»
Холодным потом весь прошибло лоб:
«Насколько всё серьёзно?» «Сын, не знаю!
Меня к ней не пускают!» «Мама, стоп.
Помедленней. Я слов не разбираю.»
«Разбили нос. Повыбивали зубы!
Не тело. а сплошная гематома!
Пусть Бог накажет их. и их „ютубы“!
И кто же их растит такими дома?
А голова пробита кирпичом!
Ведь так не поступают даже звери!»
Он весь дрожал: «Поговори с врачом!»
«Разве такой судьбы мы ей хотели?»
Он шёл по снегу. слёзы по щекам.
«Иду, доча, держись!».Откуда волки?!
Как-будто окружали. тут и там.
А впереди и позади. лишь ёлки.
Он закричал, что силы: «Убирайтесь!!!
Мне не до вас! Мне к дочке срочно надо!
Вернусь.хоть на кусочки разрывайте!
Но.не сегодня. Я ей нужен рядом!»
Волк взглядом впился. видимо вожак.
И этот взгляд до дрожи пробирал.
Потом ушёл. и всех увёл. вот так!
Казалось, волк. и тот всё понимал.
Окоченевший… он то шёл, то полз.
Добрался.Все коллеги подбежали.
Кто деньги, кто билет на самолёт.
Такой поддержкой в горе его стали!
Всё обошлось. Жива!.. Тварям назло!
Он перевёз их с бабушкой к себе.
Мозг не задет. хоть с этим повезло.
За что?.. такой удар в детской судьбе?
Родителям казалось. им привидилось!
Что это их касается детей.
Одет, обут, айфон - воспитан! (видимость)
SOS - люди! Мы кого растим?.. зверей?!
----------------------------------------------------- -
Такое.сплошь и рядом! Вы поймите,
Что не достаток красит и не чек!
Вы человечность в детях сохраните!
Дожились!.. Волк добрей, чем человек!
Ему сегодня позвонила мама.
«Сынок, не знаю даже как сказать!»
«Мам, говори как есть: быстрей и прямо.
В любой момент связь может оборвать.
Тайга вокруг. ждём помощи.поломка.
Нас снегом занесло. и вертолёт.»
«Беда, сынок! Беда с твоим ребёнком!
Молюсь что силы, чтобы Бог помог!»
Он побледнел: «Что с дочкой? Что случилось?
В тринадцать. что могло произойти?»
«Не прижилась в той школе. не сложилось.
Врачи сейчас пытаются спасти!
Сейчас же модно бить… и бить жестоко.
Не захотела видно прогибаться.
Изгоем стала в школе, одинока.
И сверстницы решили посмеяться!
Их шестеро, что били не щадя!
А мальчики на телефон снимали.
Я до сих пор не верю! Так нельзя!
И сами это в сеть повыставляли!»
Холодным потом весь прошибло лоб:
«Насколько всё серьёзно?» «Сын, не знаю!
Меня к ней не пускают!» «Мама, стоп.
Помедленней. Я слов не разбираю.»
«Разбили нос. Повыбивали зубы!
Не тело. а сплошная гематома!
Пусть Бог накажет их. и их „ютубы“!
И кто же их растит такими дома?
А голова пробита кирпичом!
Ведь так не поступают даже звери!»
Он весь дрожал: «Поговори с врачом!»
«Разве такой судьбы мы ей хотели?»
Он шёл по снегу. слёзы по щекам.
«Иду, доча, держись!».Откуда волки?!
Как-будто окружали. тут и там.
А впереди и позади. лишь ёлки.
Он закричал, что силы: «Убирайтесь!!!
Мне не до вас! Мне к дочке срочно надо!
Вернусь.хоть на кусочки разрывайте!
Но.не сегодня. Я ей нужен рядом!»
Волк взглядом впился. видимо вожак.
И этот взгляд до дрожи пробирал.
Потом ушёл. и всех увёл. вот так!
Казалось, волк. и тот всё понимал.
Окоченевший… он то шёл, то полз.
Добрался.Все коллеги подбежали.
Кто деньги, кто билет на самолёт.
Такой поддержкой в горе его стали!
Всё обошлось. Жива!.. Тварям назло!
Он перевёз их с бабушкой к себе.
Мозг не задет. хоть с этим повезло.
За что?.. такой удар в детской судьбе?
Родителям казалось. им привидилось!
Что это их касается детей.
Одет, обут, айфон - воспитан! (видимость)
SOS - люди! Мы кого растим?.. зверей?!
----------------------------------------------------- -
Такое.сплошь и рядом! Вы поймите,
Что не достаток красит и не чек!
Вы человечность в детях сохраните!
Дожились!.. Волк добрей, чем человек!
Она идет по глухому лесу, как на веревке покорный пес. Что там на сердце - известно бесу, а Бог давно уже в ней замерз. Она идет, а на морде алым горит последний голодный вздох. «Она - волчица, и ей все мало». Клыки усыпал вонючий мох.
Волчица в клетке своих же елей. И нет ключа, чтоб ее открыть. Луна подруге дорогу стелет. Все понимают - недолго жить осталось дерзкой, взрывной волчице. Сведутся счеты и грянет час, когда серебряные спицы начнут свой хвойно-хмельной рассказ.
А все ведь просто - острее зубы, как оказалось, не у волков; у тех, кто часто с горячки рубит, а если насмерть - то был таков. Кто всей неправдой себе проложит свой самый верный и легкий путь. Тех, кто мешает, уже, быть может, на эту землю и не вернуть.
И вот волчица идет по лесу, как на веревке покорный пес. Что там на сердце - известно бесу, а Бог давно уже в них замерз. Она идет, а на морде алым горит последний голодный вздох.
«Она - волчица, и ей все мало».
Короткий выстрел.
И мягкий мох.
Город мёртвых игрушек. Репортаж из бывшего детского концлагеря в Лодзи
Нацисты уничтожали пленных солдат. Убивали миллионы женщин. Жгли в печах стариков. Однако даже на фоне подобной жестокости это кажется безумием - содержание за колючей проволокой десятков тысяч маленьких детей…
От бывшего учреждения СС «Киндер КЦ» в польском городе Лодзь мало что сохранилось. Сотрудник музея на железнодорожной станции Радегаст показывает на стендах чёрно-белые фотографии детей: «Их привозили отовсюду. Из всех городов Польши, Чехословакии, Югославии, Советского Союза. В среднем в возрасте от 1 года до 14 лет. И сирот, и тех, кого силой отобрали у родителей, и из семей казнённых партизан и подпольщиков. Ребёнок „арийской внешности“ (с голубыми глазами и светлыми волосами) подвергался „проверке“: ему измеряли череп. В случае соответствия „расе господ“ увозили на усыновление в немецкую семью. Еврейских детей ждал изнурительный труд на фабрике по производству снарядов, а при полном измождении - отправка в газовые камеры. Лагерь был рассчитан на 10 000 малышей». За стеклом - лоскутки материи, пуговицы, старый, шитый-перешитый матерчатый медвежонок: игрушки юных узников «Киндер КЦ». В Лодзи до сих пор стоит большое старое здание из красного кирпича. Старожилы помнят, как во время нацистской оккупации по ночам оттуда неслись страшные крики и плач. Там располагался медицинский центр СС - у польских и советских детей откачивали кровь для переливания раненым на Восточном фронте солдатам вермахта. А трупики сотнями зарывали во дворе.
Рабы для рейха
- Я попал в «Киндер КЦ» в возрасте трёх лет, поэтому помню всё очень плохо, - рассказывает гражданин ФРГ Фолькер Хайнеке. В детстве - житель Крыма Саша Литов, перемещённый в Лодзь в 1943 году. - Но в памяти осталось, как нам измеряли черепа, рыдания детей, не прошедших «арийскую проверку», - они бесследно исчезали, и больше мы их не видели. У меня долго и сильно болел глаз: уже после усыновления немецкой семьёй в Гамбурге я прошёл врачебный осмотр. Доктора установили - это следствие сильного удара кулаком. В «Киндер КЦ» малышей били смертным боем за одно лишь слово, сказанное на родном языке, - мы должны были общаться только по-немецки. Лишь в 18 лет мне открыли тайну усыновления: я узнал, что русский и родился в СССР.
На станции Радегаст стоят старые вагоны с колючей проволокой: в этих «гробах» детей перевозили в концлагеря по всей Европе. Набивали внутрь больше сотни человек, иногда в пути из-за тесноты погибала треть крохотных пленников. В еврейском гетто Лодзи (около 200 тысяч населения) во время страшных холодов не было ни дров, ни любой воды (люди сами рыли колодцы) - за первую зиму умерли тысячи, но детей старались согревать своими телами, отдавали им последний кусочек хлеба. Именно поэтому нацисты 4 сентября 1942 года забрали 20 000 малышей (всех до одного) у родителей гетто. Большинство отправили в Освенцим, некоторых оставили в «Киндер КЦ» - сутками вкалывать на соседних оружейных фабриках: как считали «бизнесмены» из СС, детские ручки лучше всего вытачивают детали для орудий. Неподалёку от Лодзи (в деревне Дзержонзна) в качестве отделения «Киндер КЦ» построили отдельный лагерь для польских девочек (дочерей выселенных поляков и партизан) от 8 до 16 лет. 1600 заключённых в ускоренном темпе обучали сельскохозяйственным работам, чтобы затем массово направлять в Германию для рабского труда на полях местных фермеров.
«Были узники-младенцы»
Охрану осуществляли женские вспомогательные подразделения СС, изощрявшиеся в жестокости. «Известен случай, когда надзирательница Сидомия Байер до смерти запорола розгами перед другими детьми 13-летнюю Урсулу Качмарек, - рассказывает сотрудник музея. - У нас даже нет полных данных, сколько маленьких девочек погибло в этом аду». 84-летняя чешская пенсионерка Мария Долежалова-Шупикова в разговоре со мной вспоминала: после сожжения в 1942 г. её родной деревни Лидице 23 ребёнка оттуда отвезли в лагерь Лодзи. «Даже бараков не было, спали на голой земле, в лохмотьях и вшах. С нами были один двухнедельный младенец и годовалые малыши - я раньше не могла себе представить, что в таком возрасте могут поместить в настоящую тюрьму».
- «Киндер КЦ» широко использовался как «фильтрационный пункт» для сети приютов СС «Лебенсборн», - сообщает независимый польский публицист Михаил Грацкий. - Замысел нацистов состоял в том, чтобы оторвать младенцев из оккупированных государств (в первую очередь Польши и СССР) от родителей и вырастить в немецких семьях «истинных арийцев», фанатиков национал-социализма, считающих, что их мать - Германия, а отец - Адольф Гитлер. Каждого «отбракованного» ребёнка потом отправляли на тяжёлые работы либо на медицинские эксперименты СС в Освенцим и Бухенвальд. Только четверть (!) детей из проекта «Лебенсборн» смогли вернуться назад к родным и близким: найти остальных не вышло. Их документы были уничтожены.
Сердце из камня
Неподалёку от станции Радегаст стоит памятник маленьким заключённым - расколотое пополам каменное сердце: в трещину зарылась головой фигурка обнажённого худенького мальчика. У монумента пара погасших свечей в стеклянных подставках, увядшие цветы. Рядом забор из белых каменных стел - по числу концлагерей СС в Польше. Предположительно через «Киндер КЦ» в стенах лодзинского гетто прошли 200 000 юных поляков, 50 000 детей из СССР, тысячи малышей из Чехословакии и Югославии. Десятки тысяч еврейских детей отправлялись отсюда на смерть в Майданек, Треблинку, Берген-Бельзен, Штуттгоф и другие концлагеря. Многие погибли здесь же от голода и замёрзли насмерть зимой.
От Радегаста отходит специально построенный как часть музея бетонный туннель. Внутри выбиты огромные цифры - с 1939-го по 1945-й, время нацистской оккупации Польши. Ты шагаешь внутри, и при подходе каждый «год» автоматически вспыхивает мягким светом, освещая короткий рассказ о жизни людей за колючей проволокой. Красная армия вошла в Лодзь 19 января 1945 года, освободив в еврейском гетто 900 заключённых - взрослых и детей. Всему миру известно имя Оскара Шиндлера - немецкого промышленника, сумевшего спасти на своей фабрике в Польше 1200 евреев. Да, слава ему! Тем не менее стоит отметить: никто на Западе (да и у нас тоже) не знает имён советских солдат, оплативших своими жизнями спасение маленьких обитателей «Киндер КЦ» в Лодзи. Будьте уверены - про них никогда не снимут фильм в Голливуде.
И всё же благодарные люди есть. Я встречаю в музее Радегаста молодую пару туристов из Израиля. «Моего прадедушку в гетто Лодзи спасли русские, - говорит парень. - Если бы не ваша армия, я попросту не родился бы на свет». И это главное, что приходит в голову при посещении бывших концлагерей, от которых избавил мир советский солдат.
Не было бы не только молодого израильтянина, а и всей Европы в принципе. Но задумываться на эту тему в Польше сейчас не модно.
Первое сентября Алёнка ждала с нетерпением. Наконец-то она увидит новую школу! Правда, немного побаивалась: ведь это будет не та школа, в которую она ходила с бабушкой. Но бабушка сказала, что школа красивая, большая. И, самое главное, учительница работает давно, так что Алёнке повезло.
Новую форму и школьные принадлежности они выбирали в «Детском мире». Алёнке так понравился костюм на манекене, что никакой другой она уже не хотела. Молодая продавщица улыбнулась и сказала, что решит проблему. Она переодела манекен, и довольная Алёнка получила школьный костюм.
Дома она разложила всё, что купили. Это было целое богатство: цветные карандаши, краски, альбом, тетради с цветными обложками, ручки для письма - всё пахло новым, необычным. На столе в вазе стоял большой букет роз. Эти розы Алёнка выбирала сама, чтобы подарить своей первой учительнице.
Утром, держась за руку бабушки, она ступила на школьный двор. Там было много ребят и взрослых. Бабушка подвела её к немолодой женщине и сказала, что это и есть учительница - Любовь Ивановна. Учительница громким голосом стала сверять список с присутствующими ребятами, потом повела всех в класс. Алёнка шла в паре с незнакомым мальчиком и всё оглядывалась на бабушку, которая осталась ждать её у крыльца. Так началась её школьная жизнь.
В выходные дни они с бабушкой по-прежнему ходили в книжный магазин. Это было их любимое место. Здесь Алёнка могла потрогать любую книгу, посмотреть и выбрать себе понравившуюся. Книги были её друзьями. Она мысленно здоровалась с ними и ей казалось, что они сияют новыми обложками в ответ. Но бабушка стала замечать, что внучка перестала выбирать себе книги. Она просто стояла и ждала, когда бабушка выберет что-то себе. Тогда женщина стала сама покупать для внучки книги, но и это не приносило девочке радости. Больше всего её встревожило то, что Алёнка наотрез отказывалась читать вслух.
Читать Алёнка начала с пяти лет. Каждый вечер, перед сном, он с бабушкой по очереди читали вслух интересную книгу. Девочка любила читать и показывать то, о чём читала. Они весело смеялись, когда Алёнка изображала героев любимых книг.
В школу девочка шла с неохотой. Каждое утро начиналось со слёз. Бабушка обнимала её, вытирая слёзы, просила потерпеть, сидеть и слушать учителя, быть умницей. Алёнка старалась привыкнуть, но учительница была совсем не такой, как бабушка. От резкого, громкого голоса девочка вздрагивала и впадала в ступор. Самой большой мукой для неё были уроки проверки техники чтения. Бабушка учила её читать чётко, с выражением, соблюдая все знаки. А здесь надо было читать очень быстро. Врождённая патология дыхательных путей мешала такому чтению. Девочка начинала задыхаться и, когда слышала резкий окрик учителя: «Что ты там мычишь!- замолкала совсем.
Весь ноябрь Алёнка проболела. Ей сделали операцию. Теперь она могла свободно дышать, читать, петь. Из школы никто не приходил. С Алёнкой занималась бабушка. Девочка повеселела. Школа казалась далёкой и ушедшей из её жизни совсем. Но всё хорошее когда-нибудь заканчивается.
В первый же день после болезни она попала на урок контрольного списывания. Её место за первой партой, где ей было положено сидеть из-за слабого зрения, было уже занято. Она села за последнюю парту. Оттуда почти ничего не было видно, поэтому слова, написанные на доске, она списывала, догадываясь по отдельным, увиденным буквам.
Такого крика она ещё никогда не слышала! Учительница бросила тетрадь ей на парту и велела всё переписать без единой ошибки. Алёнка старалась, но рука дрожала, слёзы застилали глаза, очки потели. И чем больше она переписывала, тем хуже выходило. Прошло уже три часа, а она всё писала и писала. Она хотела пить, хотела в туалет, сильно болела голова. Наконец, открылась дверь, и на пороге появилась бабушка.
- Что происходит?- спросила она.- Я жду ребёнка уже три часа!
- Вот, полюбуйтесь, - ответила Любовь Ивановна, - не старается совсем!
- Она не видит на таком расстоянии. К тому же, ещё не окрепла после операции, - ответила бабушка.
Алёнка уткнулась в бабушкино пальто, ощутила родной, знакомый запах и горько расплакалась.
К вечеру у неё опять поднялась температура. Бабушка дала ей лекарство, уложила в постель, а сама решила быстренько сходить в аптеку.
Оставшись одна, Алёнка вспомнила, что в классе уже все окна украшены снежинками. Скоро Новый год. Она каждый год писала деду Морозу письмо с желанием.
- О чём же попросить Деда Мороза? - подумала она.- Знаю. Вот о чём…
Она встала, взяла чистую тетрадь в косую линейку и на первом листе стала старательно писать.
Вернувшаяся из аптеки бабушка увидела, что девочка спит. Светлые кудряшки прилипли к потному лбу, а вымазанные синей пастой пальчики сжимали ручку.
- Температура спала, - подумала бабушка, потрогав лоб внучки.
И тут увидела на столе старый конверт, на котором крупными буквами было написано: «Дедушке Морозу от Алёны».
- Ах ты, моя малышка, - сказала она, - что же ты на этот раз заказала?
Она развернула сложенный вчетверо листок и прочитала:
«Милый Дедушка Мороз! Сделай так, чтобы наша учительница не кричала так громко и так страшно! А ещё сделай так, чтобы мы с бабушкой уехали обратно в деревню, в нашу маленькую школу».
Говорят, что желания, задуманные под Новый год, сбываются, если очень в это верить. Новый год Алёнка и бабушка встречали в своём уютном, тёплом доме. За окном трещал мороз, мимо пробегали весёлые люди, а они сидели, обнявшись, у тёплой печки. От ёлки шёл аромат леса, ветра и радости. Алёнка была спокойна и счастлива. Она знала, что после каникул её ждёт школа, где работала бабушка и в которой она сама выросла.
В 1970-х годах сербская художница Марина Абрамович провела эксперимент: она неподвижно стояла в одном из выставочных центров, а рядом с ней лежали разнообразные предметы - от молотка с пистолетом до акварельных красок. При этом людям разрешалось взять любой из этих предметов и делать с Мариной то, что им захочется.
Поначалу зрители стеснялись, только смотрели на неё, дарили розы, целовали. Но потом раздели, разрисовали и даже порезали. Причем свои действия они сопровождали смехом. Перформанс был остановлен охраной здания, когда один из посетителей взял пистолет.
«Сначала зрители очень хотели со мной поиграть. Потом они становились все более агрессивными, это были шесть часов настоящего ужаса. Они отрезали мне волосы, втыкали в тело шипы роз, резали кожу на шее, а потом наклеили пластырь на рану.
После шести часов перформанса я со слезами на глазах голая пошла в сторону зрителей, отчего они в буквальном смысле выбежали из комнаты, так как поняли, что я «ожила» - перестала быть их игрушкой и начала сама управлять своим телом. Я помню, что, придя в отель в этот вечер и посмотрев на себя в зеркало, я обнаружила у себя прядь седых волос." - вспоминает Абрамович.
«Я хотела показать одну вещь: это просто удивительно, насколько быстро человек может вернуться в дикое, пещерное состояние, если ему это позволить».
Понимание других людей - достойно уважения, но до тех пор, пока Вы не стали жертвой этих людей. Ведь некоторые из них- не чувствуют чужой боли.
Жестокость - наша самая большая беда!
Непримиримость - самая частая ошибка. Но равнодушие ещё страшней!
От пофигизма погибло не меньше людей, чем от непримиримой жестокости!
- иz -
Нельзя обвинять в жестокости того у кого нет выбора.
Одинокий фонарь тускло светит на улицу.
Черные тени расстелились по парку.
Тучи находят, вдали небо хмурится,
Ветер шатает скрипящую арку.
В школе вечерней занятия кончились -
По тёмному парку возвращаться домой.
На неё там, недавно, собаки набросились
И потому, кое-что, Лиза носит с собой.
Папа не встретит, он снова напился.
Мама на танцах, ей на дочь наплевать.
Вечер осенний в город вцепился
И мелким дождём стал дома поливать.
Девчонка спешила, её страхи сгущались,
Вместе с ними сгущалась и темнота.
Вдруг из-за ели тень показалась
И шею сдавила чья-то рука.
Чья-то рука повалила на землю,
Лиза кричала - сука, не трожь!
Ужас в глазах пробежал черной тенью
И сердце маньяка проткнул острый нож.
Удар за ударом, нож жадно впивался
В клетку грудную, размах от плеча.
Жалкий подонок, не на ту ты нарвался,
Пробудив в хрупкой жертве гнев палача.
Под утро нашли бездыханное тело,
Горожане твердили - мир так жесток!
Лиза спокойно за партой сидела,
Задумчиво глядя в тетрадный листок.
(26.04.17)
Мир - не жесток.
Природа - не жестока.
Инстинкты - не жестоки, они естественны и целесобразны.
Жестоки мы - разумные существа - люди!