«Наши дети в конечном итоге будут вести себя примерно так, как ведём себя мы и в соответствии с тем, что мы старались им объяснить, внушить, конечно же с поправками на их собственный выбор и здравый смысл»
из книги (учебника) «Слагаемые успеха»
Родители воспитывают своё будущее собственными руками.
Свобода не в том, чтобы не сдерживать себя, а в том, чтобы владеть собой.
Иногда ребенок просит тебя о чём-то, а ты не готов выполнить его просьбу. Но и сразу отказывать бывает жалко или вроде как даже где-то когда-то и обещал, может. И вот начинаешь уводить разговор в сторону, ставить условия, растягивать процесс решения вопроса. К тому же ты знаешь, что всё время заменять что-то существенное шоколадками и игрушками не совсем правильно и педагогично. Но встречаются такие сообразительные дети, которые этот метод у тебя перенимают.
В выходные у меня гостят внуки. Руслану почти 3 года, Роме 4,5. Руслан с порога, ещё не раздевшись, углядел в шкафу новую машинку. Ему тоже была куплена машинка, но совершенно другая и неделю назад, потому, уж известно - не считается!!! А поскольку новая игрушка, получается, одна на двоих, то надо успеть заявить на неё свои права.
Руслан: - Моя машинка!
Рома: - Мояя!
Руслан в рев: - Мояя!
Рома (в праведном гневе): - Мне баба купила!
Руслан (после 5 секунд раздумий): - Раздевайся сначала!!!
Об этом рассказала женщина, врач по профессии. Эта короткая история задевает до глубины души.
«Тружусь доктором скорой помощи. Однажды не успела на автобус и, чтобы не опаздывать на работу, взяла такси. Дорого, тем более при наших-то зарплатах, но что делать? Благо таксист быстро приехал на остановку. Сели. Поехали.
Тут у меня звонит телефон. Смотрю: звонит Света, подружка моя. Оказалось, что ее Сережка заболел. Малому 3 годика, температура высокая и не сбивается ничем, вот она и запереживала.
Объясняю Свете, что делать и как держать ситуацию под контролем. Попрощалась с ней, едем дальше. И тут таксист заговорил.
- Так вы врач?
- Да, врач. А что, вам тоже консультация нужна? - улыбаюсь.
- Нет, я здоров. Просто с недавнего времени я врачей бесплатно вожу.
Смотрю, что он улыбается, и думаю: „Ну наверняка же шутит…“
- А что это какая-то государственная программа новая? Что-то я не слышала о таком.
- Нет, не государственная программа. Это я сам для себя так решил. Дело в том, что год назад один врач скорой помощи моего сынишку спас после аварии.
- Ну так это же обычное дело для врача - жизни спасать. Он просто свою работу сделал. Мы за труд деньги получаем, как и вы за свой. Зачем же от заработанных денег отказываться?!
- Работа работой, но он какой-то внутренний регламент нарушил. Там две бригады скорой помощи были. Одни сказали, что Ванечка до больницы не доедет, мол, прямо сейчас прощайтесь. А этот паренек стал операцию делать прямо на месте.
- В машине скорой помощи?!
- Да, прямо в машине. У сына до сих пор шрам на шее остался, зато выжил. Еще внуков, даст Бог, дождусь. Того паренька уволили за нарушение. Он уехал в свой городок и вроде там устроился на работу. Надеюсь, продолжает людей спасать.
Знаете, мне этого паренька сам Бог послал. Даже думать страшно, как бы повернулась моя жизнь, не будь это его смена. С тех пор я врачей бесплатно вожу. Я не знаю, кто из них хорошо лечит, а кто плохо. Не мне об этом судить. Просто подвожу всех врачей без разбора и денег не беру.
Я не стала с ним спорить и не потому, что у меня не было денег на проезд. Просто ком застрял в горле после его слов, сказать ничего не могла.
В нашей профессии встречаются разные люди. Кто-то решил стать врачом, ради стабильной работы, кто-то стал им по настоянию родителей, а кто-то - чтобы спасать жизни. Но почему мы работаем в такой нелепой системе, когда перед тобой стоит выбор: сработать по инструкции и сохранить работу или спасти человеческую жизнь и быть уволенным?»
Акбар Мухаммад Саид
Было жаркое лето 2000 года, шел июнь месяц. Наступила пора летних каникул. С моими сыновьями Джовидоном и Манучехром я часто играл во дворе во всевозможные игры, в которые играл сам, будучи советским мальчишкой. За это лето мне хотелось научить сыновей играть в настольный теннис, пускать воздушных змеев, в лянгу, мослы, стрельбе из лука, в хоккей и играть в военную стратегическую игру, в которую мы играли пластмассовыми моделями оружия в 70-ые годы, чтобы повысить их выносливость и научить мыслить стратегически. То есть принимать решения, от которых зависела победа твоей команды.
У нас во дворе часто происходили стычки между детьми. Драки, крики, слёзы, ругань и не редко благой мат можно было услышать из уст детей. От мальчишек не отставали и девочки. Было неприятно наблюдать за всем этим, но мне одному повлиять на большую группу детей было сложно, да и не по силам. Но однажды я решился всё же попытаться изменить ситуацию и объеденить детей, заинтересовать и попытаться их подружить.
Мы со старшим сыном возвращались после репетиции. В руках у нас были гитары в чехлах. Джовид нёс свой инструмент с гордостью. Он только начинал свой путь музыканта. Во дворе ему многие мальчишки завидовали, а он просто и без бахвальства показывал им новые аккорды, или играл те мелодии, которым уже обучился.
На улице было шумно. На площадке стояли полукольцом 8 взрослых женщин, а рядом с ними примерно 15−16 детишек, которые наблюдали за двумя мальчишками! Эти сорванцы дрались прямо на земле! По началу я подумал, что они соревнуются в борьбе, в национальный вид борьбы «Гуштингири», но подойдя ближе я понял, что это драка до крови и до конца…
Быстро подбежав к мальчишкам я их разнял и спросил женщин чьи это дети, и почему они дерутся, но никто их не разнимает? Одна из женщин откликнулась со словами:
- Бачаи манай, гизалаяй. Гапма намегира. (Мой сын, он борзый. Меня не слушается)
Я был в шоке. Родная мать наблюдала за дракой сына, но и пальцем не пошевелила, чтобы их разнять! Видно её саму нужно было воспитывать, так как она повернулась к женщинам со словами, от которых я потерял дар речи:
-Хонада ай хичка наметарса. Оташа хакорат мекна. Ба шата мезанаша. Бачам гизлаяй охи. Гуфтестам ку?
(Дома никого не боится. Даже отца материт и бьёт ногой. Говорю же, борзый)
Я от услышанного и увидев одобрительно кивающих женщин «гордой» мамаше ответил:
-Худо садкаи модари кунад. Фарзандро бояд чун инсон тарбия кард! На балки чун хайвони вахши! Худи шуморо тарбия каран даркор аст! (Зря Всевышний даёт некоторым материнство. Детей нужно воспитывать людьми, а не дикими зверями! Воспитывать нужно вас первоначально!)
Когда появились пневматические винтовки, которые могли нанести серьёзную травму и этим оружием стали играть дети во дворе, я стал переживать очень серьёзно. Однажды лишь чудо спасло старшего сына от того, чтобы пластиковый шарик выпущенный из такой «игрушки» соседским мальчишкой не попал ему в глаз. Нижнее веко было лилового цвета, отёк не давал открыть глаз, гематома была размером с фундук! На следующий день собрав всех мальчишек двора мне пришлось им объяснить, что они играют в очень опасную игру и указал на отёкший глаз сына. А ещё рассказал о том, что по нашим меркам это «номарди» - не по мужски стрелять в друга. Предложил взамен пневматического оружия- точные их копии выпиленные из ДСП и разукрашенные точь в точь как их оригиналы. Ребята, услышав слово «номарди» почти единогласно отказались от пневматиков. Дня три пришлось потратить на выпиливание макетов АКМ, Помпового ружья, кольтов и пистолетов. Разукрашивали все вместе…
После этого случая я решил хоть что - то сделать для того, чтобы изменить игры современных детишек нашего двора. Начал я с игры в настольный теннис. В гараже нашелся большой лист ДСП, из которого и соорудил теннисный стол. Вместо ножек сколотил небольшие «козлы», которые используют в строительстве. Ракетки выпилил из 10 мм фанеры электролобзиком, и наклеил два слоя мягкого прорезиненного дермантина. Теннисные шарики и сетка ждали своего дня в подвале. Работу я начал утром, а уже к обеду стол и пара ракеток были готовы. Началось обучение сыновей премудростям этой игры от, А до Я, в которую я не плохо играл в их возрасте. Обучение шло поэтапно и по наростающей. С правильной стойки, держания ракетки, подачи, отражения, финтов, кручёных ударов
На следующей неделе из кусков шкуры барана и козла, которые мне принесли знакомые, я сделал лянги. Свинец в гараже у меня был ещё со времён СССР. Его мы использовали как грузило. Вскоре почти все дети нашего и соседних дворов стали играть в эту игру. Но что самое интересное, девчата играли лучше мальчишек.
Я наблюдал за детьми весь месяц июнь. Когда понял, что их пыл стал угасать, позвал всех на школьное поле и стал «ловить ветер». Мы всем двором запускали воздушного змея. Несколько дней я бегал с детворой с раннего утра и до вечера. Так я выиграл ещё неделю и у меня появился шанс отвлечь детей от драк.
Через ещё одну неделю я как бы невзначай вынес на улицу ошички - мослы. Их у меня было около 20 шт. Дома мне пришлось заранее научить сыновей играть в эту забытую игру. Они уже знали то такое «чика, пука, хара и аспа» Когда детишки увидели, как мы втроём играем, некоторые из них побежали по домам за отцовскими «бучулами - мослами. Вскоре весь двор играл в мослы. А я, дня через 3−4 вынес мой главный козырь - мосол быка, который был размером с кулак. Детишки ринулись просить родителей достать такие же бычьи мослы. Видно июль 2000 года был самым удачным для Душанбинских мясников…
В начале июля один из соседских мальчишек приволок большое металлическое кольцо. Напротив моего гаража росла сосна. Вот на эту самую сосну и закрепили большим хомутом небольшой щит, к которому прикрепили кольцо. Началась баскетбольная эра…
От стрельбы из лука пришлось отказаться буквально на 2−3 день. Затея была опасной. Детишек временами собиралось около 50, и следить за юными Робин Гудами было невозможно. Травмы могли быть неизбежно. Мне пришлось унести изготовленные луки со стрелами в подвал, и соврать, что ко мне приходили милиционеры, которые пригрозили посадить в тюрьму, если увидят меня обучающего стрельбе детей. Рядом со стадионом нашей школы была спорт школа по стрельбе из лука, куда я и записал моих сыновей. Малышня ринулась вслед за Джовидом и Манучехром, а я облегчённо вздохнул.
Назначив вместо себя старшим Сашу, сына моей соседки Татьяны, с которой мы учились в школе в параллельных классах, я работал в своей мастерской вот уже неделю. В моё отсутствие детишками он и руководил. Никому не позволял нарушать установленный мной порядок: Малышей и девочек не обижать, не драться, не ругаться, не материться, не лезть без очереди и не нарушать правила игры. Пока Сашка был тренером, я изготавливал самый главный козырь, о котором знала лишь моя супруга…
В конце июля назначив сыновей глашатаями объявил общий сбор всех детей нашего двора. Собралось примерно 35−40 девчат и мальчишек. Все ждали и гадали что же я им скажу. Я же вручил им лопаты, грабли, веники, мешки и пластиковые бутылки, которые заранее были приготовлены в гараже. Потом дал им задание очистить всю площадку от мусора. Малыши набирали в баклажки воду и поливали всю площадку. Мальчишки таскали граблями мусор и собирали в кучу, другие этот мусор насыпали в мешки. Девчата подметали и тоже помогали собирать и насыпать мусор в мешки, которые мы загружали в тележку и отвозили на мусорку. Через час с небольшим вся площадка была выметена и полита водой. Я объявил перерыв на обед, и посоветовал переодеться в спортивную одежду и прибыть с родителями на площадку, пообещав им нечто незабываемое. Только Сашку в последний день завершения работ в мастерской я поставил в известность о предстоящем грандиозном событии, от чего у него загорелись глаза и появилось дикое желание быть причастным к данному событию.
Через час на площадке нашего двора собралось примерно 60−70 детей и некоторые родители, старшие братья или сёстры. Моя супруга тоже участвовала в этом проекте. Её задача заключалась в покупке и сохранении коробки мороженного. Для чего оно предназначалось вскоре узнали все детишки…
Под общий удивлённый возглас детей Саша стал выносить хоккейные ворота из подвала. Ворота были изготовлены из реек прочных лиственных пород дерева и обшиты распущенными по швам мешковиной. Ворота были окрашены и как бы стали важным атрибутом игры, так как заменяли пару кирпичей, и не вызывали споров был гол или нет. Влетевший теннисный мяч в ворота сметал любые споры. Минут через 10 мы с сыновьями и Сашей вынесли 12 хоккейных клюшек. Две из них били с щитками, они предназначались вратарям. На всех клюшках была надпись «Таджикистан» Я заранее приготовил литки бумаги с нарисованными гуашью цифрами. Так же заранее был составлен список команд. Две команды девчат и одна мальчишек. Номера были прикреплены к футболкам. Игра началась с того, что я продемонстрировал удары и броски, объяснил в общих чертах правило, объявил имя ребят и девчат, разделил их по командам. Игра началась. Вскоре болельщиков набралось больше ста человек!!! К вечеру наш двор можно было сравнить со стадионом, на котором собирались болельщики футбола во время соревнований…
Мои условия игры или «устав» были таковы: За мат удаление на 3 минуты, за повторный на 5 минут, за мат в третий раз на 10 минут. Особо непонимающих лишали права играть на день. Что самое удивительное, и тут девчата отличились) Удалений больше всех было у них) Дня через три матюкаться прекратили вообще! Причиной этому было мороженное, которое получали игроки без нарушений… Моя методика сработала…
Про то, что в нашем дворе стали играть в хоккей как во времена СССР заговорили в городе. Фото напечатали в газете «Варзиш -спорт» Правда статью, почему-то, попросили написать меня. Я отказался, так как не являлся журналистом. Те дети, кто изображен на фото, покупали эту газету десятками и дарили родственникам. Они были счастливы и горды тем, что о них узнали в Душанбе…
В последнее время очень часто я сталкиваюсь с интересным явлением: большинство людей, оказывается, совсем не видят разницы между вседозволенностью и границами.
Ярким примером этого для меня стал рассказ одной девушки на Фейсбуке, как она съездила в Скандинавию и была очень впечатлена отношением к детям. Довольно радостно сообщалось, что там «господствует полная вседозволенность», а дальше - рассказ о том, как трепетно и с уважением в Дании относятся к детям.
Но разве уважение к детям - это вседозволенность? Ведь на самом деле рассказ был о том, как много делается для детей, как много у них возможностей. И ещё - как мало действительно ненужных ограничений. Рассказ о том, что перед тем, как запретить что-то, взрослые по-настоящему думают, почему это нельзя. И если для «нельзя» есть разумные причины, значит, да - нельзя.
Вседозволенность - это совсем не так.
Вседозволенность - это когда вы удовлетворяете любые сиюминутные желания ребенка просто чтобы не расстраивать его в данный момент, а не потому, что нет реальных аргументов «против». Это когда вы в гостях даёте ему ещё одно пирожное, чтобы не сказать страшное «нет», но при этом знаете, что дома его будет тошнить.
Вседозволенность - это то, что причиняет ему вред. Не прямо сейчас, а чуть-чуть попозже. Или сильно попозже.
Да-да, вседозволенность - это когда именно он, а не вы, принимает решения. Он отлично чувствует вас, он ощущает вашу нерешительность, он понимает, что на вас нельзя положиться, вы не тверды. Значит, придется принять решение самому. Такие решения дорого обходятся в дальнейшем, причем и родителями, и детям.
Вседозволенность, на мой взгляд, обычно возникает по двум причинам (я не беру в расчет людей с психическими отклонениями):
1) От непонимания, что делать с ребенком («о боже, он плачет, плачет, как его успокоить?! Что ты хотел? Вот, на, возьми!») Это обычно происходит из-за незрелости родителей. Именно тогда запрещают или, наоборот, позволяют;
2) От желания отыграть на ребенке свое тяжёлое детство («меня били, унижали и не считали за человека - своему ребенку я дам все, чего не было у меня, и даже больше»).
Разумеется, вариантов на самом деле далеко не два, но каждый человек - это частный, особый случай. Каждого не опишешь, приходится обобщать. Пожалуй, все мы так или иначе скатываемся в какой-то из этих двух сценариев, кто-то больше, кто-то меньше.
…Когда я говорю, что моему ребенку можно почти все, большинство читает это как «моему ребенку можно все». Однако слово «почти» - оно довольно большое. Там, где «почти» - граница. А за ней - «нельзя». «Нельзя» обдуманное и обоснованное.
Конечно, определить, что такое границы, сложно. Потому что у всех они свои собственные.
Как привить ребенку понимание, где находятся его границы? Никак. Нужно, чтобы родители осознавали свои границы - тогда они будут и у ребенка. Это та же история, что и с вопросом «как правильно воспитать?» Никак. Вы живёте и показываете ему на своем примере, что хорошо, а что плохо.
Если вы идете с ним по улицу и бросаете на пол фантики из-под конфет, то он будет уверен, что так можно. Даже если вы скажете, что нельзя. Ведь вы же делаете - значит, можно.
Если вы говорите, что воровать нехорошо, а сами тащите канцтовары с работы, значит, слегка подворовывать всё-таки можно.
Если вы говорите, что сигареты - зло, и тут же с лицом мученика идете курить, значит, не такое уж это и зло.
Если я не позволяю себя царапать, кусать, бить, и, соответственно, не царапаю, не кусаю и не бью своего сына, то велика вероятность того, что он вырастет с этим знанием: никого не бьёт он, никто не бьёт его.
Если я стою на светофоре и жду, когда загорится зелёный, даже тогда, когда на дороге нет ни одной машины, а из-под носа уходит мой трамвай, значит, есть надежда, что и мой ребенок вырастет со знанием, что есть правила, которые нужно соблюдать.
Границы - это то, что дарит ребенку спокойствие и уверенность. Они просто не должны быть слишком узкими. Разумные пределы во всем - вот золотое правило.
Пример? Да, конечно: Денису дома можно залезать на обеденный стол. Там интересно: высоко, можно бросать с него что-то, на стене выключатель, и лампа ещё висит - много интересного, в общем. Однако я немного растерялась, когда обнаружила, что Денис хочет залезать на все столы, которые встречаются на его пути - в том числе в ресторанах или в гостях. В моей картине мира ребенок на столе в ресторане - это, как минимум, странно. Или, например, чужой ребенок на моем обеденном столе - тоже абсолютно не восторг.
Поэтому Денису запрещено залезать на столы в общественных местах или в гостях. Он регулярно порывается, конечно, но каждый раз слышит, что «залезать на стол можно только дома». Ему, конечно, не нравится такая постановка вопроса. Но увы, такова жизнь. Постепенно он рвется на чужие столы все реже и реже. .А кто-то и на домашний стол залезать не разрешает - можно и так, если неприятно. Значит, у этого человека границы чуть уже. Но они есть, и это уже хорошо.
В общем, границы и вседозволенность - материи жуть какие тонкие, так сразу и не соберёшь все в кучу. Но я продолжу собирать…
Русские люди - это совесть мирового спорта…
Признаюсь публично, что я мама, которая не возит своих детей на развивалки, кружки, спортивные секции, танцы, пение, рисование, центры раннего развития и бог его знает куда еще!
Нет, правда, я никуда не вожу своих детей. Моему старшему почти пять, а младшей дочке почти год, и мы не посещаем никакие центры детского развития. Они у меня не танцуют, не поют, не занимаются спортом, не решают задачки по математике и логике. Я честно пыталась засунуть куда-то своего старшего, но признаюсь, мне было до смерти скучно его куда-то возить. Ни сами занятия, ни учителя, ни тем более публика (за редким исключением), включая детей и их мам, не вызывали у меня желания продолжить начатое…
После некоторых неудачных попыток я поймала себя на том, что делаю это не потому, что мне на самом деле этого так хочется, а потому, что ТАК ПРИНЯТО и вроде как и нужно. А еще потому, что мне, как домосидящей маме скучно и надо бы куда-то время от времени выходить… Но нужно ли это моим детям? Вот в чем вопрос…
В настоящее время ситуация такова, что детей чуть ли не с грудного возраста принято куда-то водить! Ну хотя бы на story time в местную библиотеку (мы живем в Штатах). Я честно пыталась попасть на story time для самых маленьких в нашей библиотеке с тех пор, как моей дочке исполнилось три месяца. Но каждый раз моя дочка то засыпала в самый неподходящий момент, то так мило игралась дома со своими игрушками, что у меня не поднималась рука оторвать ее от такого захватывающего занятия и повезти ее «развивать» дополнительно… На самом деле это надо было не моей дочери, а мне. А как же! Ведь ребенка надо развивать!
Но моя интуиция и мой здравый смысл подсказывали мне, что моя дочка совершенно не нуждается в каких-то дополнительных развивающих занятиях - ведь ей так хорошо дома с мамой! Ей нужна именно мама! С мамой так классно играть, она так вкусно пахнет и возле нее так уютно! А еще она просто визжит от восторга, когда ее старший братик приходит домой из детского садика, за ним так интересно наблюдать, и можно многому научиться. А еще здорово играть с ним в догонялки, ползая по всей квартире и залезая в самые укромные места, из которых потом невозможно выбраться самостоятельно. А еще с ним можно залезть вместе в ванну, набрать воды, накидать кучу игрушек и устроить там цунами или шторм! А если еще одновременно и включить душ, то можно в одно мгновение оказаться в тропиках под проливным дождем, который зальет всю ванную комнату и даже немножко накапает соседям на голову.
А еще можно рисовать морковным пюре на столе и на полу, от этого потом остаются такие классные несмывающиеся разводы! А если потом на первый морковный слой наложить свекольный, то будет ваще атас! Авангардисты отдыхают! А еще можно потихоньку стащить из маминой кухни железные миски и поварешки и устроить дома настоящий рок-концерт! Мама потом так смешно хватается за голову и затыкает уши!
Старший ходит на полный день в детский сад пять раз в неделю. После садика мы не едем на развивающие занятия, мы идем гулять и гуляем до самого захода солнца. Я не учу своего ребенка читать, считать и писать свое имя. Чему-то там его учат в садике и мне этого достаточно, хотя я даже на этом не настаиваю.
Моему ребенку я внушила одну простую истину: его работа - это играть! Я считаю, и моя вера в этом непоколебима, что игра для детей - это самое важное, им это жизненно необходимо, для них это -как воздух и вода! Это является частью их натуры, и настолько неотделимо от них, что любое поползновение на право играть для меня является преступлением против ребенка!
Недавно мы встречались с бабушкой и дедушкой моего мужа, то есть прабабушкой и прадедушкой моих детей. Прадедушке было дано задание скормить ребенку миску винограда. Ребенок, подсчитывая, сколько виноградин осталось в миске, а сколько он уже спрятал в животике, научился прибавлять и отнимать…
Я водила его в планетарий, и там мы смотрели фильм про астероиды и нашу солнечную систему. Это его так заинтересовало, что теперь он знает про астероиды абсолютно все! А еще он каждый вечер смотрит один и тот же ролик про разрушительный цунами из фильма «Разлом Сан Андреас» и нам пришлось объяснить ему и про цунами, и про землетрясения, и про разлом Сан Андреас, и про движение тектонических плит, и про то, как образуются горы и вулканы. Теперь он знает совершенно точно, что в случае землетрясения нужно оставаться в Сакраменто, потому что в Сан-Франциско, Ванкувере (там живет его приятель Никита) и Портленде (там живет его приятель Леопольд с младшим братишкой Николаем) от подземных толчков могут разрушиться дома. А вот в Чикаго и в Мюнхене землетрясений не бывает! А еще мы разработали план эвакуации на случай, если землетрясение в Сакраменто все-таки случится или на столицу Калифорнии упадет метеорит. В случае опасности мама быстро заберет его из садика, мы погрузим в машину сестренку и мешок с игрушками, возьмем палатку со спальными мешками, баночку какао с пакетом молока, памперсы для младшей сестренки, несколько книжек (чтобы почитать на ночь), угли для разжигания костра, быстро заберем папу с работу и поедем в горы на озеро Тахо, потому что там есть кемпинг!
А еще наш папа обещал построить ракету, чтобы полететь на луну и проверить, действительно ли там нет вулканов, как мама рассказывала. Но вообще-то наш папа инженер-железнодорожник и ракету вряд ли построит, скорее скоростной поезд, на строительство которого правительство Калифорнии все никак не может выделить деньги.
Мне ужасно скучно таскать своего ребенка на «развивалки», мне намного интереснее проводить с ним время на природе. Мы уже объездили все секвойные рощи в северной Калифорнии и узнали, что эти могучие деревья могут жить очень-очень долго! А какие они высокие! Сколько голову ни задирай, а верхушку не увидишь! А еще мы видели китов, которые совершали сезонную миграцию с юга на север. А какие хорошенькие малыши у мамаш-тюленей в наших краях! А еще мы узнали, что капли дождя собираются в ручейки, которые впадают в реку Сакраменто Ривер, а река потом впадает в Тихий океан, а потом вода испаряется с поверхности океана, собирается в тучи и виде дождя снова попадает на поверхность земли…
А еще мой ребенок умеет варить макароны, делать тесто для брауни и панкейков, нарезать овощи для салата и самостоятельно делать молочную пену для утренней чашечки какао. Вся наша квартира увешана его рисунками акул, китов, подводных и наземных вулканов, цунами вместе с мостом Голден Гейт, водопадами парка Йосемите, кометами, астероидами и прочими космическими телами… Я не думаю, что на данный момент мои дети нуждаются в дополнительных развивающих занятиях…
Я не хочу их «развивать», они прекрасно развиваются и сами. Это нам, взрослым, кажется, что это необходимо! А они сами тянутся ко всему, что им интересно (а интересно им не обязательно то, что мы считаем нужным) и впитывают новую информацию, как губки!
Я вижу свою задачу как родителя не в том, чтобы навязывать ребенку какие-то рамки, а в том, чтобы поддерживать его заинтересованность (в чем угодно!) и предоставлять возможность черпать новые знания из окружающего мира. Для меня, как для мамы, это очень непросто. Очень непросто не поддаться искушению и не запихать ребенка на «кружок», а самой сидеть час в фейсбуке, вместо того, чтобы провести этот час с ним, где-то погулять, что-то почитать, объяснить, показать, провести эксперимент в домашних условия, набрать камней и каштанов, а потом покидать их в речку, пускать мыльные пузыри, искупаться в озере, запустить воздушного змея, покататься на велосипеде, искупаться в фонтане, пересчитать машины на парковке и определить их марки… Мне не надо, чтобы кто-то развлекал моих детей, мне самой с ними интересно!
Вроде все мы «выходцы из одного места»…
Созданы по единому образу и подобию…
Но куда ни глянь делимся на два вида: -
1. Творение Божье.
…И
2. Просто тварь…
… в настоящее время перед нами возникла другая, чрезвычайно важная задача - это воспитание тех детей, которые выпадают из семьи. Это небольшой процент, но даже один-два процента нас не устраивают.
Есть такие семьи, которые с ребятами, в особенности с мальчиками, не умеют справиться по-настоящему, по-советски, не умеют воспитывать настоящих будущих граждан. Таких детей мы получаем сейчас в наши колонии, и признаться вам, они труднее беспризорных. Они труднее потому, что беспризорных портила улица и некоторые педагоги, а этих портят и улица, и педагоги, и родители.
Беспризорные, приходя к нам, видят в нас и отцов, и матерей. Больше им не к кому обращаться. Семейный же ребенок, который сбился с пути, может выбирать. Некоторые прямо выбирают наши трудовые колонии, а некоторые ребята, окончательно избалованные родителями, не приученные к труду, а только к потреблению, к удовольствию, приученные каждый день ходить в кинотеатр, приученные с двенадцати лет мечтать о галстуке, о нарядах, о танцах, стараются от нас уйти, чтобы опять продолжать свою жизнь в такой семье, которая их так плохо воспитала.
Вспоминаю, как бабка наша оставила нас с братом на даче. Оставила с дедом. Надо ей было уехать по делам. Нам по 8 лет было. Улеглись спать, болтаем, бесимся. Дед говорит:
- Спите. Завтра подниму рано. Завтрак в девять.
Нам по барабану. Заснули за полночь. Дед будит в 8.30:
- Вставайте. Завтрак в девять.
- Ага, деда…
И спать дальше. Встаём в 11. Сарай с продуктами заперт. Ключи у деда в кармане. Бабка-то нам по пять раз завтрак подогревала.
- Деда, а завтрак?
- Завтрак в девять.
Помыкались, думаем, ну и хрен с ним.
- Деда, мы на речку.
- Идите. Обед в час.
Ушли. Приходим в половине третьего. Сарай на замке.
- Деда?
- Ужин в семь.
После купания в речке жрать охота, как из ружья. К тому же, ещё и не завтракали. За сараем был отрыт погребок. Там стояли две трёхлитровые банки со сливочным маслом. Так вот. Два восьмилетних пацана ели это масло пальцами из банок.
Семь часов. Мы уже сидим за столом. Дед накладывает в миски гречневую кашу. Я начинаю есть. Братец кашу отодвигает:
- Деда, я такую не ем. Мне бабушка рассыпчатую делает.
Дед, молча, забирает миску:
- Завтрак в девять.
- Не, деда, не убирай. Я съем.
На следующий день мы с одной побудки сидели за столом в девять. Вот такое воспитание. За сутки. Без криков, нотаций.
Если взять фотографии, в которых были засняты счастливые моменты празднования или ожидания Нового года, то можно с уверенностью сказать, что, какими бы ни были, традиции в разные эпохи, неизменным всегда остается волшебное ощущение того, что в эту сказочную ночь обязательно должно произойти какое-то чудо!
И сколько бы лет нам не было, мы всегда этот праздник встречаем с каким-то детским восторгом и надеждой на лучшее!
- Фильмы были очень добрыми, а герои в них отличались нравственностью и теплотой. Сейчас таких фильмов нет, но если их опять начнут снимать и показывать, то дети заинтересуются обязательно, у них есть тяга к прекрасному. А сейчас у нас даже мультфильмы показывают не наши, светлые и чистые, которые несут добро, а непонятные западные. Детей сейчас просто грузят плохим, а оно, как известно, заразительно, просто им это старательно прививают… А детей надо учить в первую очередь тому, что деньги не главное в жизни. Детям нужно прививать то, что жизнь слишком коротка, чтобы прожить ее только в стремлении к благосостоянию, ведь есть же другие, более важные вещи, чем оглушительный успех!
Я очень плохо воспитала свою дочь. Она не умеет ни врать, ни воровать, ни заносить кому надо, ни дружить с кем выгодно. Совершенно не приспособлена к жизни в России.