«- Вот этого я никогда не понимал, - с горячностью воскликнул Левин. - Каким образом школы помогут народу улучшить свое материальное состояние? Вы говорите, школы, образование дадут ему новые потребности. Тем хуже, потому что он не в силах будет удовлетворить им. А каким образом знание сложения и вычитания и катехизиса поможет ему улучшить свое материальное состояние, я никогда не мог понять. «Л.Толстой Анна Каренина
Из школьных сочинений:
Татьяна написала Онегину письмо с признанием в любви, но тот сразу же отправил его в спам!
ОБНАЖЕНИЕ
Много развратнее может быть обнажение души, чем обнажение тела.
ОБРАЗОВАНИЕ
Образование - это обретение образа человеческого человеком. В бесчеловечном обществе может быть обучение, формирование, дрессура, но только не образование.
ОБЩЕНИЕ
Общение только тогда ценно, когда представляет собой взаимный обмен знаниями, идеями, чувствами. Если нет взаимности, то нет и общения.
«Российские
вузы не попали в число 200 лучших университетов мира». «Гы-гы» -
прокомментировали эту новость в Министерстве образования.
Странная детская литература становится все более популярной. Очень жаль, что я не могу здесь выложить фотографии книжных обложек, но на то и есть «Жемчужина», чтоб читатель мог их вообразить. Я уверен, что хватит несколько примеров названий этих развивающих интелект произведений. Бог любит троицу - «Приключения Какашки», «Сися», «Девочка и глист».
Пониманье, что не понимаю
Ничего
И не смогу понять
Мне привил мучительно учитель,
Дав способность с непонятным жить.
Перестраивал зануда души
Ошалевшим детям,
Властью пьян,
Занижая вес самооценки
И на дно бросая интеллект.
Нет мудрее жизни педагога.
Мы окрепли,
Встали на крыло,
Но всё так же ужасом из детства
Школы призрак
Сумрачен и чужд.
Высшее образование больше всего распространено в России, говорится в статье USA Today, перевод которой предоставлен ИноТВ. Материал основан на исследовании, проведённом в 34 странах Организацией экономического сотрудничества и развития (ОЭСР), а также в десяти странах, не имеющих членства в организации.
Исследование позволило собрать информацию не только об образованности населения, но и о затратах на обучение студентов.
В развитых странах в 2012 году диплом был у каждого третьего взрослого (в 2000 году - только у каждого пятого). В среднем по ОЭСР, обучение каждого студента обходится в 13 957.
USA Today публикует рейтинг пяти самых образованных стран. Россия занимает первое место в списке. При этом каждый студент обходится почти вдвое дешевле, чем в среднем по ОЭСР - всего в 7424, отмечает издание.
На втором месте - Канада (52,6%). Это единственная кроме России страна, где диплом о высшем образовании есть более чем у половины населения. По затратам на каждого студента (23 225) Канада также занимает второе место, уступая лишь Соединённым Штатам (те тратят по 26 021).
Третье и четвёртое место занимают Япония (46,6%) и Израиль (46,4%). Замыкают пятёрку лидеров США (43,1%). Как сообщает USA Today, последнее место по итогам исследования занял Китай: там высшее образование имеют лишь 4% взрослого населения.
Он и в инженеры выйдет, а дураком останется.
Мы фсе училесь па нимногу,
Что я в науках ни дибил,
Скажу спасиба пидагогу,
Каторый рускаму учил.
Меня задевает глупость людей. Но еще больше их лень и гордыня. Дай всем в руки учебник - не каждый откроет хотя бы первую страницу.
Многие говорят, что диплом - это бумажка. Я, как человек с законченным высшим образованием, могу смело сказать, что диплом - это картонка!
При всём моём неприятии советского строя был в нем один очень положительный момент, о котором мало кто задумывается.
В СССР любой человек, в какой бы семье он ни появился на свет, имел возможность выпрыгнуть из своего класса. Проще говоря, даже сын вора-рецидивиста и крикливой посудомойки, которая говорит «лОжить» и «звОнит», мог стать инженером, доктором или даже учёным. Всё -- благодаря советской системе образования и воспитания молодёжи.
Что из себя представляет наша современная система образования? Образование в чистом виде: в школе дают знания, моральные ценности закладываются в семье или где-то ещё, но не в школе. Вышел человек после уроков в большой мир -- и куда вывезет. Если с родителями повезло, то и с человеком всё хорошо будет: вырастет, получит профессию, сможет нормально функционировать в обществе.
А если с родителями не повезло? Представьте, что родители у человека -- быдло трамвайное: курят на лестничной клетке, пивка не прочь выпить, любимый вид досуга -- прогулка по «Ашану» или скандал с криками и матами. Нет, оба, конечно, где-то там работают, но культурой и стремлением к развитию в семье и не пахнет. Представили?
Как думаете, кто вырастет в такой семье сегодня? Почти со стопроцентной вероятностью -- такой же прол, как и маменька с папенькой. Будет спать, жрать, сношаться, так же курить в подъезде и дуть пиво. Сможет ли он стать врачом или учёным? Вряд ли. Будет таким же слесарем как папа.
Ничего против слесарей не имею и рабочих уважаю намного больше, чем бесполезных креаклов или имеющих дипломы о высшем образовании продавцов «Евросети». Я -- против того, что в нашем сегодняшнем обществе человек практически лишён возможности перейти из одного класса в другой.
Чтобы сын слесаря смог стать инженером, он должен получить высшее образование. Чтобы получить высшее образование, он должен хорошо учиться в школе, стремиться к знаниям, иметь интересы, отличные от просмотра «Дом 2». А откуда в нём взяться таким интересам и стремлениям, если мама сама смотрит «Дом 2», а слово «умник» в семье -- ругательное?
В советской системе образования у ребёнка, рождённого в быдло-среде, был шанс осознать, что его быт -- не самый лучший: что не иметь дома шкафа с книгами -- моветон; что человек, чьи цели сводятся к пожрать и купить в буфет сервиз с бензиновыми разводами -- жалок; что мужчина, называющей жену овцой, -- слабак; что подвыпившая женщина отвратительна. И этот шанс в СССР давала ребёнку система школьного и внешкольного воспитания.
Проще говоря, детям очень сильно «мыли» мозги на тему, что такое хорошо и что такое плохо, и это было правильно, я считаю.
Если отец был не в состоянии объяснить крошке-сыну, что такое хорошо и что такое плохо, это делала школа, телевидение, «Пионерская зорька» и «Пионерская правда» вместе взятые. С детьми проводилась внеклассная работа, их, помимо знаний, нагружали ещё и моральными ценностями. Благодаря чему многие из тех, кому не повезло с родителями, всё-таки выходили в люди.
Сейчас в нашем обществе -- как в Англии. Если ребёнок родился в среде маргиналов, маргинальным будет и его сознание. Если мама с папой у него -- алкоголики, он тоже будет пить, когда вырастет. Никакая школа не убережёт маленького человека от быдло-принципов, впитанных с молоком матери. Рождённый быдлом, он быдлом и помрёт, хотя мог бы стать лётчиком.
Люди, думающие, что главное дело в жизни - в знании, подобны тем бабочкам, которые летят на свечи - сами погибают и затемняют свет.
В слове ученый заключается только понятие о том, что кто-то много чему-то учился.
Но это еще не значит, что он научился чему-нибудь.
Любая отдельная хорошая черта человека,
если она остаётся изолированной и не находит себе опоры во всём том хорошем, что имеется в природе человека,
каждый раз рискует вновь затеряться в человеке или получить такое направление, которое одинаково легко может привести как к его падению, так и к его совершенствованию.
***
Значительное число людей получает образование не путём усвоения абстрактных понятий, а путём интуиции,
не через блеск обманчивых словесных истин, а через устойчивую истину, присущую действующим силам.
***
Человек сам природосообразно развивает основы своей нравственной жизни - любовь и веру, если только он проявляет их на деле.
Человек сам природосообразно развивает основы своих умственных сил, своего мышления лишь через само действие мышления.
Образование не заполнение ведра водой, а зажжение огня.