Я молюсь за своих детей!
Я молюсь за других как прежде.
Ты спаси, сохрани, согрей,
Дай любовь им свою, надежду.
Дай здоровья на целый век,
Дай им помощь когда попросят.
Сохрани от безумных рек,
Что на жизненный путь выносят.
Сохрани от людского зла,
От болезней храни, от боли.
Дай им счастья, тепла, добра,
Отведи от несчастной доли.
Я молюсь еще об одном,
Дай родителям сил в пути!
Чтоб у каждого был свой дом,
Чтоб им было куда прийти.
Дети должны рождаться, лишь у социально обеспеченных, психически адекватных, нормальных, любовных пар, с традиционной ориентации.
Когда люди спрашивают меня, стоит заводить детей или не стоит, я никогда не даю советов, - сказал Морри, глядя на фотографию своего старшего сына. - Я просто говорю: «Нет в мире ничего лучше, чем иметь детей». И всё. И этому нет никакой замены. Этого не заменит ни друг, ни возлюбленная. Если вы хотите приобрести опыт полной ответственности за другое человеческое существо и хотите научиться любви и глубочайшей близости, тогда заводите детей.
Конечно, я был не совсем прав. То есть неверно привел пример пословицы. И заслуженно получил по мордасам, включая обвинения в «непатриотизме». Это урок, как говорил Жванецкий «тщательнЕе надо, товарищи, тщательнЕе». Btw, имел в виду я следующее: сидение на одном месте не обосновывается относительной хорошестью этого места. Потому что и «хорошесть» относительна и жизнь очень короткая.
Вот тут давеча прошел выпускной. У меня много знакомых, которые выпустили детей из школы. Как написал один из них: «Ребенка отчислили из школы. Причина - успешное завершение». Я говорил с ними, меня многие спрашивают на предмет поступления в вузы. И я собрал свою личную статистику. Это несколько сотен детей-родителей, пар и в одиночку.
Итак:
- 75% родителей настаивают на выборе «денежной» профессии. Ни один из них не предпринимает попыток понять, какая профессия будет таковой через 6−8 лет;
- 50% родителей настаивают, чтобы ребенок «пошел по их стопам». Основной мотив - он учтет мои ошибки. На самом же деле они просто хотят их исправить за счет другого;
- 25% родителей интересуются тем, что хочет сам ребенок. Предлагают разные варианты и изучают вместе с ним возможности обучения и трудоустройства;
- 1 (один, одна штука) родитель согласился, что его ребенок год поищет себя. То есть не сразу поступит в вуз, а постажируется по трем выбранным направлениям;
При этом по детям статистика такова:
- 75% детей выбирают вуз по косвенным признакам. К ним относятся: бренд, совет родителя или приятеля, отзывы о халявности обучения, размер оплаты;
- 50% детей не знают, какую выбрать профессию. И не делают попыток узнать, надеясь это понять за годы обучения;
- 25% детей не знают сути профессии, на которую идут учиться. Я не говорю о нюансах (программист не тестирует код, но пишет unit-тесты), а именно о сути (алгоритмирование и программирование связаны);
- 1 (один, совсем один) ребенок сказал, что не поступит в вуз пока не поймет, кем он хочет быть. И, да, его родитель с ним согласился. Со скрипом.
Теперь вернемся к начальной мысли. Я боюсь показаться неоригинальным, но создавая для наших детей условия максимального благоприятствования мы лишаем их мотива к развитию. Да-да, я понимаю, что странно звучит: мы заработали им возможность расти с меньшими проблемами, так почему мы должны их искусственно создавать?
Я не думаю, что надо создавать их искусственно. По моей статистике вполне достаточно просто не давить своим мнением и дать ребенку возможность решать самому. Проинформировав его о вариантах, разумеется. И, конечно, не цитировать разные пословицы. В том числе ту, которую я упомянул. Потому что сгодится можно много где. И быть счастливым.
Да не прольются слёзы матерей.
Пусть, от отчаянья, не станет жутко
От равнодушия родных детей,
И от обид, к которым сердце чутко.
Не опоздай согреть теплом души,
И вразуми Господь тебя, где б не был,
Ей покаянное твоё «Прости»
Услышать на земле, а не на небе.
Чтобы, по истеченье многих лет
Не вскинуться в постели тёмной ночью,
Прочувствовав, что мамы больше нет…
Не сталось, от вины, завыть по - волчьи.
- Крёстная фея, я хочу себе дракона!
- Может придумаешь, что попроще?
- Тогда я хочу жрать и не толстеть!
- Какого цвета дракона ты хочешь?
Наши мамы. Вас не забываем никогда.
В сердцах и наших душах вы всегда.
Простите нас любимые, если что не так.
Если вдруг нам плохо, вы подаёте знак.
Тут недавно один товарищ пародировал народную ностальгию по советскому детству. Типа «а ещё был у меня велосипед Орлёнок с титановой рамой…» Ну да ладно, оставим на его совести. Расскажу про своё детство.
Читать научился в три.
Без мамки я во дворе гулял с пяти лет. А в семь переехали в новую квартиру.
Вокруг нового дома шла стройка. Ребятня приспособилась резать свинец с бронированных телефонных кабелей и отливать грузила для донок. Прочитал про температуру плавления свинца на тыльной стороне логарифмической линейки деда. Рядом увидел, что олово плавится ещё легче. Почему-то подумал, что электрические провода из белого металла - олово. Подбил друзей расплавить. С первого раза не получилось. В общем построили из кирпичей доменную печь метр в диаметре с поддувом и прочим. Расплавили. Как оказалось - алюминий. 660 градусов Цельсия на сырых дровах. И не говорите, что это невозможно. До сих пор дома валяется отливка. Так что металлургию я освоил в восемь лет.
Тогда же подарили подержанный велосипед. Тот самый «Орлёнок». Пока привёл его в порядок с помощью друзей по двору - изучил всю механику, научился уменьшать восьмёрки. Отрегулировал велик так, что без рук он ехал строго по прямой. Рулём потом пользовался только изредка. В девять лет освоил азы механики и слесарного дела.
В третьем классе прочитал книгу «человек на крыльях». И панеслася. Авиамодельный кружок. От модели планера к кордовым моделям. Регулировка моторчиков ЦСТКАМ-2.5… Пока пересчитывал профили крыла ЦАГИ А-2 из эпюрного профиля - освоил логарифмическую линейку (в пятом классе). В шестом считал по формулам параметры пропеллеров и подъёмную силу крыла. То есть просчитать аэродинамическую схему дозвукового самолёта я был способен с пятого-шестого класса. Закончилось попыткой собрать радиоуправляемую модель по книге «лети, модель». Потому как увлёкся электроникой, пока пытался собрать схему управления.
Седьмому-восьмому классу мог вполне собрать радиоприёмник, усилок и цветомузыку. Это дало пинок в другом направлении. Захотелось делать печатные платы. Проштудировал химию этого процесса. Достал треххлористого железа. Но мало. Поэтому разработал свою технологию. Не рисовал на заготовке платы проводники, а замазывал лаком всю плату целиком. А потом процарапывал лак в тех местах, где фольгу надо было вытравить. Реактива уходило на порядки меньше. Увлёкся химией.
Химия привела к химическим бомбочкам из селитры и магния, а потом к ракетам из велосипедного насоса. Ракеты перетекли в мечты про космос…
Кроме того увлёкся программированием на калькуляторе МК-52, ну и теоретически освоил фортран по книжке.
Поступил после школы на космический факультет. Уже имея за горбом неплохой опыт по материаловедению, слесарным работам, технологии производства, дозвуковой аэродинамике, электронике, химии и основам программирования в машинных кодах. Почти готовый инженер.
… А вы продолжайте ловить покемонов, милейшие…
Однажды я пришла к своей дочке в детский сад на 8 марта. Зашла в спальню и тут вижу… Две девочки одетые в костюм розы плачут. Я к ним подхожу и спрашиваю:
- Девочки, почему плачи-те?
Одна из них отвечает:
- да, просто, за-были, одеть, что-то, под, костюм…
… живущие после нас люди - все в некотором смысле наши дети. Понимаешь, мы оставляем им целую планету. Мы должны сделать Землю удобной для них. Комфортной, чистой. Это важно! И это заняло бы у меня целую жизнь, даже если бы она была бесконечной.
Дети - это как машина времени. Мы в них видим себя с самого рождения и закладываем в них то, что пропустили наши родители. Дети - это бесконечное мы.
У меня занятие с воспитанниками - пятый-шестой класс. Составляем коллаж «Дом моей мечты».
Работают споро, без шума и смешочков.
Вдруг открывается дверь кабинета и заходит дочь. На лице - только огромные глаза. А это значит, что что-то случилось.
Наклоняется ко мне и тихо шепчет:
- Мамуля, беда!
«Беда» - это может значить, что угодно. От бездомного котёнка до инсультного прохожего, которого она отвозила в больницу. Такая у меня эмоциональная дочь.
Я на такое реагирую спокойно:
- Рассказывай…
- Представляешь, у нас завтра Пушкинские чтения. Пока я занималась только оформительской работой, все было хорошо, но сегодня подошла русичка и сообщила, что мне надо будет читать письмо Татьяны к Онегину. Я не смогу!!!
У дочери прекрасная память и читает она стихи потрясающе.
НО!!!
Она теряется, когда приходится читать на публике.
Танцевать - пожалуйста, а вот читать - увольте!
Я тяжело вздыхаю в знак сочувствия. И предлагаю:
- А попробуй прям сейчас здесь, сходу?!
У дочери удивленно-возмущенный взгляд:
- Здесь?!
- Да! Только тихо. И смотри в окно…
Зная, что со мной спорить бесполезно, она глубоко вздохнула и начала:
- Я к Вам пишу…
Сначала неуверенно, потом, видать, её накрыло, и она из полушепота перешла на нормальный голос.
Взгляд от окна так и не открывала, а я слушала и наблюдала за её выражением лица, за мимикой…
Она читала божественно!
И вот последние строчки:
- Кончаю! Страшно перечесть…
Стыдом и страхом замираю…
Но мне порукой ваша честь,
И смело ей себя вверяю…
И тут я кожей ощущаю гробовую тишину в классе.
Такой тишины не бывало даже, когда я одна в кабинете!
Поворачиваю голову к воспитанникам, а они замерли в немом ожидании…
Через минуту-другую слышу голос самого оторвы пятиклассника Саши:
- И чо он ответил?
Дочь смущенно улыбнулась и отвечает:
- Киданул!
- Во казел! Ты ему больше не пиши!
Я прошу, подари мне дочь!
Так похожую на тебя!
Я хочу с ней не спать всю ночь!
На руках у груди держать!
Я прошу, подари мне дочь!
Стану лучшей… из всех мам!
Огражу я её от бед!
Всю любовь ей свою отдам!
Я прошу, подари мне дочь!
Подари мне частичку себя!
Буду рядом и день и ночь…
И в красавице… видеть тебя!!!
К родителям любовь не рвется в клочья,
Нельзя сказать, что любишь больше мать.
Для них обеих я все так же дочка.
Пусть иногда не в силах их понять.
Родителей, как жизнь, не выбирают,
Они нам всем дарованы судьбой.
Спасибо им за то, что воспитали,
За то, что сердцем рядышком со мной.
Родители, как крылья за спиною,
Не для полета… по Земле идти,
Тот счастлив, кто имеет крыльев двое,
Не растерять бы где-то по пути.
Своим детишкам крылышками станем,
Молить о счастье будем в тишине…
Родители любить нас не устанут
С молитвой засыпают обо мне.
К родителям любовь не рвется в клочья,
Они нужны как воздух оба мне.
У Господа прошу я каждой ночью
Чтоб дольше жили рядом, на Земле.
А много ли надо для полного счастья?
Чтоб утром проснуться и ты рядом был.
Чтобы к тебе всем телом прижаться,
Спросить, милый, а ты ничего не забыл?
Чтобы дети нам чаще звонили, писали,
Скандалы и ссоры забыли к нам путь.
Хорошо бы детишки нас чаще видали,
А нам на внуков нужно взглянуть.
Вечером тихим, спокойным был ужин,
Любимую серию сесть посмотреть,
Зайти в интернет, почитать чуть жемчужин
Еще и к соседкам сбегать успеть.
Если у вас всегда так и будет,
В доме любовь поселилась на век,
Тогда и ненастье дом позабудет,
То самый счастливый вы человек.