Была за кока-колу, джинсы продана,
Страна, которая не нами создана.
А предками, в делах своих великими,
Так что ж, мы возмущаемся, безликие.
Когда плясали под чужую музыку,
Не мы ль, любому западному тузику,
Смотрели в рот, с почтеньем аплодируя,
При этом добровольно деградируя.
Теперь живём, довольствуемся шмотками,
Не нами созданы, не нами сотканы.
Но пробуждаться надо нынче, вроде нам,
И возрождать Россию - нашу Родину!
Copyright: Валерий Север-Чинёный, 2015
Свидетельство о публикации 115 070 600 634
Количество прочитанных книг постепенно переходит в качество письма.
Активно читающие дети к пятому классу обнаруживают, что им не нужно знать правила для того, чтобы писать правильно.
Остальные пробираются сквозь русскую грамматику, проклиная её запутанность и непоследовательность.
Грамматику нужно учить в школе. Потом - поздно.
О чём можно разговаривать с человеком, который, имея на руках аттестат зрелости, пишет «попробывать», «ихний» и «девчёнка»?
Который ошибается в «-тся» и «-ться»?
Что, кроме вопиющей тупости, мешает ему, написав глагол, мысленно задать себе вопрос «что делать?» или «что делает»?
Кое-что об авторской пунктуации.
Её не существует.
По крайней мере до тех пор, пока пишущий чётко не осознает, чем отличается сложносочинённое предложение от сложноподчинённого, причастие от прилагательного, в каких случаях ставится запятая перед «как», почему в одних случаях надо употреблять двоеточие, а в других - тире.
Кстати, многоточие вместо запятой авторской пунктуацией не является.
К примеру: «Я сижу на подоконнике… и вижу… что за окном идёт дождь… мелкий и противный… как всегда в этом городе…».
Это попытка ванильных девушек выдать за меланхолию неуверенное обращение с пунктуацией.
Нет, это не снобизм, потому что язык - не вещь, не личностное качество, не свойство, и уж подавно не способ возвыситься над другими.
Язык - ещё одно средство постижения мира, как зрение или слух.
Почему люди, которым ни за что не придёт в голову лишить себя зрения, сознательно лишают себя языка?
Откуда вот это «зачем писать правильно, мы же не на экзамене»?
Почему, стоя утром перед зеркалом, никто не думает «надену треники, мы же не на показе мод» или «не стану чистить зубы, мы же не на конкурсе свежего дыхания»…
Почему люди, которым не приходит в голову лишить себя слуха, преспокойно говорят «скрипя сердцем»? Где они слышали сердечный скрип?
Нелепо оправдываться «зато я знаю физику, а Вы?».
Язык - не профессия. Это средство связи. Для физиков, математиков, лингвистов, художников, шахтёров, токарей.
Пожалуй, единственное надёжное средство связи с миром.
Предисловие…
В прошлом году коллега по работе рассказывала, что её дочь, к тому времени уже ставшая взрослой и пару лет самостоятельно зарабатывающая на жизнь, сходила на тотальный диктант, получила «государственную оценку» и была просто счастлива. Упомяну ещё о том, что в прошлом году в нашем городе была всего одна «5» за всё время проведения тотального диктанта.
Естественно, мы с коллегами воодушевились и в этом году решили записаться на сие мероприятие, причём без предварительной подготовки.
Ну, а теперь, собственно, к делу…
Диктант, как всем известно, проводится в один день повсеместно (более чем в пятистах городах), и этим днём оказалась суббота 18 апреля.
Моей бабушке нынче исполнилось 90 лет - дата, прямо скажем, неслабая. День рождения у неё 17 апреля, но так получилось, что на юбилей нас пригласили в субботу к 12.00. Всё бы ничего, но начало диктанта в 15.00!!!
Благополучно поздравив бабулю, отметив круглую дату «некоторым» количеством «Рябины на коньяке», в 14.40 я села в общественный транспорт и отправилась проверять грамотность, оставшуюся у меня со школьной поры.
В 15.05 я забежала в фойе университета, в котором проводился диктант, где меня радушно встретили, как и немногих других чуть-чуть опаздывающих к приветственной части. Наверное, аниматор в костюме какой-то зверюшки почувствовал, что я с юбилея, и угостил меня карамелькой (коллегам, пришедшим вовремя, сей бонус не достался!).
Прослушав приветственную часть, обратив внимание на некоторые моменты диктанта, мы разошлись по предоставленным аудиториям, где, собственно, и написали предложенный нам текст. На слух текст оказался о-о-очень длинным! А ещё оказалось, что мы совсем разучились писать обычной ручкой на обычной бумаге. Компьютеры, телефоны и другие гаджеты напрочь уничтожают оставшиеся со школьной скамьи умения. Мой сын учится в четвёртом классе. Боже, кто бы знал, как я борюсь за чистоту в его тетрадях! Но, как оказалось, «яблоко от яблони…», столько исправлений и помарок, сколько я сделала в диктанте, даже у него в тетрадях не бывает. И смех, и грех! Но нас предупредили, что самостоятельно исправленная ошибка за ошибку считаться не будет.
Все написав и проверив 2!!! раза, я со спокойной совестью решила, что «3» мне обеспечена, хотя в душе надеялась даже на «4». Я нисколько не переживала, потому что «пьяным море по колено», но когда в понедельник мы собрались на работе и прочитали уже выложенный в интернете текст диктанта, я поняла, что с натяжкой мне можно поставить только «2»!!!
Оказалось, что я вообще забыла о таких знаках препинания, как двоеточие, точка с запятой, скобки, кавычки. А еще я обнаружила как минимум 2 орфографические ошибки. Короче - ТРЫНДЕЦ!!!
Всё списав на «замутнённый разум», я стала ждать окончательного приговора с тайной мольбой: «только бы не единица!» Велико же было моё удивление, когда результат оказался удовлетворительным, и меня поздравили, сообщив, что я справилась с предложенным диктантом! А коллеги по работе смеются:
-Что было бы, если б ты трезвая пришла?! Может даже и «пятёрка».)))
Что ж, есть к чему стремиться! На следующий год снова пойдем…
Грубо говоря, образованные люди помнят образ каждого слова и чем чаще мы встречаем в тексте то или иное слово, тем точнее его образ в нашей голове. Для примера, всё, что написано, вы читаете довольно быстро, но стоит написать слова, которые вы ещё не встречали, скорость вашего внутреннего голоса резко снизится - абомы скирте ждеря торматыш кульма. Поэтому, если человек пишет неграмотно, значит, он мало читал. И, следовательно, он не может быть хорошо и разносторонне осведомлен в каком-либо вопросе. Но большинство, конечно, может возрзрить, что кокрас тыке всё это брет и вместо того что бы выпендриватся тут, сам бы лутше четал книги. Ну, вы поняли.
Всем, кто говорит: «Зачем писать грамотно, мы же не уроке русского языка», Желаю встретить хирурга, который будет их оперировать со словами: «А зачем аккуратно резать и зашивать? Мы же не на курсах кройки и шитья».
Сегодня в утреннем эфире на канале «Россия» обсуждалась тема пробного сочинения к ЕГЭ, по которому надо получить зачет, чтобы сдать экзамен.
Меня очень поразили изменения требований к грамотности, которые сейчас предъявляют ученикам:.
1. На сочинение дается 4 часа (впрочем, как и 30 лет назад, когда в школу заканчивала я).
2. Требуется за это время составить связный текст не менее, чем из 250-ти слов (в моё время считалось не комильфо написать сочинение меньше, чем на 4-х страницах).
А теперь ГЛАВНОЕ!!!
3. Формально сочинение считается зачтенным, если ученик допустил НЕ БОЛЕЕ 5-ти ОШИБОК НА КАЖДЫЕ 100 СЛОВ СОЧИНЕНИЯ!
Но, если тема раскрыта и ученик привел железные аргументы, то на орфографию и пунктуацию вообще будут смотреть сквозь пальцы. Не важно, сколько ребенок допустит ошибок, зачёт он всё равно получит.
На партах при этом были орфографические словари - невиданная роскошь для экзаменов, но от ляпов они всё равно не спасли. 10% сочинений можно смело растаскивать на цитаты…
КУДА КАТИТСЯ РОССИЯ с таким отношением к родному, РУССКОМУ ЯЗЫКУ???
Студенты филфака МГУ твердо знают, что на учебу надо не «ложить», а «класть».
&
Меня поразила позиция одного безусловно грамотного и вполне образованного человека по этому поводу, сформулированная на одном из форумов: дайте мне самовыражаться в интернете так, как я хочу, а вот моих детей в школе, господа лингвисты, извольте учить правильному языку и правильной орфографии. Этот человек, увы, не понимает одной простой вещи: то, что для него является игрой, для следующего поколения постепенно превращается в норму. Язык осваивается не в школе и не под чутким руководством каких-то там лингвистов. Вполне возможно, что его сын впервые увидит слово аффтар именно в интернете и именно в таком виде. И это окажется его первым и основным языковым опытом, который не перечеркнешь школьной зубрежкой.
…как же я оцениваю будущее нашей орфографии. На это у меня есть два ответа. В краткосрочной перспективе - очень плохо. Сегодняшние модные игры интеллектуалов выгодны неграмотным людям, а их, как известно, больше. В долгосрочной же перспективе грамотные образованные люди, безусловно, спасут нашу орфографию и победят. Вы спросите, как? - А как обычно: не известным науке способом.
На самом деле орфография помогает и быстрее писать, поскольку грамотный человек делает это автоматически. И вот здесь прозвучало ключевое слово: грамотный. Дело в том, - и сейчас я раскрываю большой секрет, - что орфография облегчает жизнь далеко не всем, а только грамотным людям. Именно поэтому при любых реформах орфографии и графики страдают прежде всего они - те, для кого письмо и чтение стали, по существу, основным инстинктом. И именно образованные люди сильнее всего сопротивляются таким реформам. Остальные же без орфографии даже немного выигрывают: не надо думать, как писать, да и чтению это не мешает, поскольку привычки к определенному графическому облику слов у них не сформировано.
Иногда так и хочется взять и подарить некоторым… Грамматический словарь русского языка.
1. В русском языке НЕ СУЩЕСТВУЕТ слова «ЛОЖИТЬ»! С приставками - пожалуйста: ПОложить, ЗАложить, ПЕРЕложить.
2. Вы все ещё «звОните»? Тогда мы идём к вам! Образованные люди говорят: «тебе Вася звонИт», «позвонИшь маме».
3. Сколько можно сомневаться: «приЙТи» или «приДТи»? Запомните раз и навсегда, правильно - «приЙТи». НО в будущем: ПРИДУ, ПРИДЁШЬ, ПРИДУТ.
4. Как известно, в России две беды: «-ТСЯ» и «-ТЬСЯ». Так почему бы их не исправить ещё в пятом классе? Задайте вопрос глаголу: «Что (с)делает?» или «Что (с)делать?» Если в вопросе есть «Ь», то и в глаголе есть, если нет - в глаголе тоже НЕТ!
5. Можете смело убивать кондукторов, которые говорят «ОПЛАТИТЕ ЗА ПРОЕЗД»! Можно или «оплатить проезд», или «заплатить за проезд»!
6. Не существует слов «вообщем» и «вобщем»! Есть слова «ВООБЩЕ» и «В ОБЩЕМ». И точка.
7. За написание «извЕни» вместо «извИни» пора вводить денежные штрафы.
8. Как можно в слово «будущий» запихнуть букву «Ю», чтобы получилось «будуЮщий»? Страдающих манией впихивания лишних букв - бить орфографическим словарём и повторять: «буду» - «будущий», «следую» - «следуЮщий».
9. Заказали «экспрессо»? Чтобы быстрее приготовили? Кофе называется «ЭСПРЕССО»! А есть ещё «лАтте» (ударение на «А», две «Т») и «капуЧино» (одна «Ч»).
10. Поздравляю с (чем?) днём (чего?) рожденИЯ! Иду (куда?) на день (чего?) рожденИЯ! Был на ДНЕ рожденИЯ.
Никаких «иду на день рожденИЕ», «поздравляю, с днем рожденИЕм» и подобной ереси!
11.Девушки, если парень пишет «симпОтичная девчЁнка» и «хорошо выглЕдиШ» ставьте на нём жирный крест! Зачем вам такой грамотей?!
12. Имейте в виду, что «ИМЕТЬ В_ВИДУ» пишется раздельно!
13. Все, кто ещё говорит «ИХНИЙ», будут гореть в аду!
Для некоторых «к сожалению» грамотность на много выше ценится, чем просто быть человеком…
.
СЛОВАРЬ ОШИБОК. БУКВА «Б».
БАЛОВАТЬ
Давайте раз и навсегда запомним правильное ударение у этого глагола: ["баловАть" ] (на последнем слоге!). Вот, что еще рекомендуется знать об этом слове: его основное значение - потворствовать желаниям, исполнять чьи-либо прихоти, как, например, в случае: [ «Испортили ребенка, избаловали» ]. Но вот иногда мы слышим: { «А ну, не балуй!» } (В этом случае наш глагол используется в значении «шалить»). Такое использование глагола баловать возможно только в просторечии. В этом случае надо использовать возвратный глагол баловаться: [ «Не балуйся!» ]
БАШНЯ
это простое слово нередко вызывает затруднения при образовании родительного падежа множественного числа; запомним правильный вариант: у этой крепостной стены много [ башен ] (не { башень } и не { башней }).
БЕГАТЬ И БЕЖАТЬ
Чередование г/ж у этой глагольной парочки порождает время от времени языковых уродцев вроде { «бeжи» } (правильно [ «беги» ]) или { «бeжат» } (правильно [ «бегут» ]).
БЕССРЕБРЕНИК и БЕССРЕБРЕНИЦА,
Запомним, что эти слова (а называют они, кстати, бескорыстного человека) образованы не от существительного серебро, а от старой формы этого слова сребро, и если вам довелось услышать { «бессеребренник» }, то не сомневайтесь - эта форма неправильная, а грамотность вашего собеседника сомнительна.
БИЛЛИОН
Есть такое понятие «ложные друзья переводчика»; под этим понятием подразумеваются слова, кажущиеся легкими для перевода. Ну, скажем, английское complexion. Что, казалось бы, может быть проще? И переводить нечего - комплекция. Однако на самом деле не все так просто, потому что по-английски complexion - это цвет лица. Вот такой ложный друг. Английское billion может, как в следующем примере, тоже стать ложным другом неопытного переводчика: { «Американцы в прошлом году заплатили биллион за спортивные водные аксессуары».} Конечно, опытный переводчик сообразил бы, что по-русски речь надо вести о миллиарде (хотя справедливости ради следует сказать, что и слово биллион в русском языке есть). Если вы встречаете в переводном тексте словечко «биллион», то знайте, в 99% случаев там должно было бы стоять широко принятое у нас числительное [ «миллиард».]
БИОГРАФИЯ
Может быть, не стоило бы приводить здесь это кажущееся таким простым слово, но… Поскольку нередко приходится слышать сочетание { «биография жизни» } исключать это слово из нашего словаря нельзя. Ведь «биография» в переводе с греческого означает «жизнеописание», а поэтому, говоря «биография жизни» } мы фактически говорим { «жизнеописание жизни».} Не правда ли, нелепое словосочетание?
БЛАГОДАРЯ
Этот предлог требует после себя дательного падежа, то есть мы должны говорить: [ «благодаря своевременному предупреждению мы избежали неприятностей» ], но ни в коем случае не { «благодаря своевременного предупреждения» }. Предлог «благодаря» имеет еще одну особенность: вряд ли кому-нибудь придет в голову благодарить за что-нибудь малоприятное, ну, скажем, за то, что вас облили соусом, а поэтому не рекомендуется говорить: { «благодаря падению сосульки с крыши он оказался в больнице» }. Правильно будет: [ «из-за падения сосульки с крыши он оказался в больнице» ].
БОЛЕЕ
На тему неправильного употребления этого слова можно делать целые доклады. Кому не приходилось слышать уродливые образования, вроде { «более умнее» } или { 'более интереснее" }. Запомним: У ПРИЛАГАТЕЛЬНОГО НЕ МОЖЕТ БЫТЬ ДВЕ СТЕПЕНИ СРАВНЕНИЯ ОДНОВРЕМЕННО. Можно сказать или [ «более интересный» ], или [ «интереснее» ]; две эти формы абсолютно равноправны и правильны, но ни в коем случае не соединяйте их. Назовем еще одну типичную ошибку с участием слова более: есть устойчивое сочетание [ «более или менее» ], имеющее значение «в некоторой мере», «до известной степени», и нет (в правильном, литературном языке) сочетания { «более-менее» } (бывает, встречается нечто невообразимое: { «более не менее» }) Как себя чувствуешь? - { «Более-менее» } (а то и вовсе несусветное: { «боль-не-менее» }). К сожалению, эту уродливую форму нередко приходится слышать. Рекомендуем ее избегать и пользоваться правильным: [ «более или менее» ].
БОРОДИНО
Приводим название этого населенного пункта, оставившего такой заметный след в русской истории, чтобы остеречь от ошибок, вроде { «под Бородино» } или { «под Бородиным» }. Единственная законная форма - [ «под Бородином» ].
БОРОТЬСЯ
Формы этого слова столько раз встречались в искаженном виде, что хочется проспрягать его для разнообразия правильно: я борюсь, ты [ «борешься» ] (не боришься), он [ «борется ] (не борится), мы боремся, вы боретесь ], они [ «борются» ] (не борятся).
БРЕЛОК
Не обманывайтесь: буква «о» в этом слове не беглая!
Она остается во всех падежах. Приведем правильные варианты:
[ «Вы не видели моего брелока» ] (не { «брeлкa» })?
[ «Магазин продает брелоки» ] (не { «брелки» }).
БЮЛЛЕТЕНЬ
Буква «е» в последнем слоге этого слова не исчезает при склонении; встречающиеся в разговорной речи формы { «бюллетня, бюллетню, бюллетнем» } сразу выдают человека, который не в ладу с русским языком. Запомним правильные варианты: [ «бюллетеня, бюллетеню, бюллетенем» ].
Продолжение следует…