«Те самые силы в семилетнем ребенке, к которым ты обращаешься для того, чтобы научить его рисовать или писать, - их, в сущности, посылает тебе небо, их посылает духовный мир; ребенок - это посредник, а ты работаешь с посланными из духовного мира силами». Такое благоговение перед божественно-духовным, если им окрашено преподавание, поистине творит чудеса. Кто чувствует себя связанным нисшедшими из предшествующего рождению духовного бытия силами, кто проникся этим возникающим вследствие глубокого благоговения чувством, тот убедился в том, что благодаря наличию этого чувства можно добиться большего, чем с помощью каких бы то ни было интеллектуальных соображений о том, как следует поступать.
Каждый ли слышит, как дышит ребенок? Мы сначала интенсивно вдыхаем в себя воздух, делаем паузу, а затем выдыхаем энергию, переработанную внутри нас и потому ставшую уже отчасти своей. Концентрация и расслабление, восприятие и отдача - это важнейшие моменты, которые должны присутствовать в жизни ребенка.
Родители, увлекшись новомодными методиками раннего развития, нередко забывают об этом. Однако у ребенка, который перегружен интеллектуальной информацией, часто нарушается сон, он становится крикливым и беспокойным. А дело в том, что малыш буквально не в состоянии переварить обилие обрушившихся на него впечатлений.
Сильные женщины воспитывают послушных сыновей, но слабых мужчин.
Мы портим детей по нашему образу и подобию.
Воспитанный человек никогда не станет хамить без уважительной причины.
1. Детей учит то, что их окружает.
2. Если ребенка часто критикуют - он учится осуждать.
3. Если ребенка часто хвалят - он учится оценивать.
4. Если ребенку демонстрируют враждебность - он учится драться.
5. Если с ребенком честны - он учится справедливости.
6. Если ребенка часто высмеивают - он учится быть робким.
7. Если ребенок живет с чувством безопасности - он учится верить.
8. Если ребенка часто позорят - он учится чувствовать себя виноватым.
9. Если ребенка часто одобряют - он учится хорошо к себе относиться.
10. Если к ребенку часто бывают снисходительны - он учится быть терпеливым.
11. Если ребенка часто подбадривают - он приобретает уверенность в себе.
12. Если ребенок живет в атмосфере дружбы и чувствует себя необходимым - он учится находить в этом мире любовь.
13. Не говорите плохо о ребенке - ни при нем, ни без него.
14. Концентрируйтесь на развитии хорошего в ребенке, так что в итоге плохому не будет оставаться места.
15. Будьте активны в подготовке среды. Проявляйте постоянную тщательную заботу о ней. Показывайте место каждого развивающего материала и правильные способы работы с ним.
16. Будьте готовы откликнуться на призыв ребенка, который нуждается в вас. Всегда прислушивайтесь и отвечайте ребенку, который обращается к вам.
17. Уважайте ребенка, который сделал ошибку и сможет сейчас или чуть позже исправить ее, но немедленно строго останавливайте любое некорректное использование материала и любое действие, угрожающее безопасности самого ребенка или других детей.
18. Уважайте ребенка, отдыхающего или наблюдающего за работой других, или размышляющего о том, что он сделал или собирается сделать.
19. Помогайте тем, кто хочет работать, но пока не может выбрать себе занятие по душе.
20. Будьте неустанны, разъясняя ребенку то, чего ранее он понять не мог - помогайте ребенку осваивать не освоенное ранее, преодолевать несовершенство. Делайте это, наполняя окружающий мир заботой, сдержанностью и тишиной, милосердием и любовью. Будьте готовы помочь ребенку, который находится в поиске и быть незаметным для того ребенка, который уже все нашел.
21. В обращении с ребенком всегда придерживайтесь лучших манер - предлагайте ему лучшее, что есть в вас самих.
По-настоящему культурный человек остаётся культурным даже дома. Нет! По-настоящему культурный человек остаётся культурным даже в Интернете.
Дети - не книжки-раскраски. Их не выкрасишь в любимый цвет.
Возникла особая роботопедагогика. Вот самые фундаментальные ее постулаты.
Человек есть искусственное существо. Надо исходить не из того, каков он по биологической природе, а из того, каким он должен быть с точки зрения требований нашего общества.
Не воспитание должно приспосабливаться к природным качествам человека (эти качества в большинстве выдуманы мыслителями и моралистами), а наоборот, природные качества человека должны приспосабливаться к требованиям воспитания.
Подавая пример в воспитании
говоря другим «комплименты»,
причиняя боль и страдания
Учим мы ведь не сантиментам.
Учим мы детей гадостям,
причем на собственном опыте,
убиваем в их душах радости
посылая друг друга в *опу.
Ну и кто станет папой и мамой,
когда в доме нету покоя?
«Родаки» - с максимум пафоса…
И развод когда их уж не двое.
В воспитании детей нужно придерживаться мысли: «Спасибо, Господи, за то, что доверил мне воспитание твоего чада. Я замечательный родитель, у меня чудный ребенок, которого подарил Бог. Это не моя собственность - мне доверена вселенская сущность. И он пришел в этот мир, чтобы свершить то, что ему предписано, а не для того, чтобы как-то скрасить мою старость».
Вот самый лучший совет, какой я могу дать родителям, - относитесь к своим детям так, как относится к нам Бог: «Я желаю вам того же, чего вы сами себе желаете. Я даю вам свободу выбора в жизни, чтобы вы могли делать то, что пожелаете. И Я никогда не перестану любить вас, что бы вы ни сделали».
Если не учить детей любви, рано или поздно найдутся те, кто обучит их ненависти. Духовная природа не терпит пустоты.
Этот кто-то явно никогда не был на детском празднике. Где уровень децибелов превышает все разумные нормы, где все плачут, все падает, летает, разбивается, все носятся, кто-то отбирает у твоего ребенка игрушку, нет, постойте, это твой у кого-то отбирает игрушку, нет, твой сидит в углу и с ним никто не дружит, нет, он сидит у тебя на коленях, пока вокруг вас носятся и визжат другие дети, нет, господи, это он и визжит, где твой-то вообще в этом детском месиве? А потом дома каждый в отдельности бьется в истерике от перевозбуждения и не может заснуть.
Или пробовали ли вы любить чужих орущих детей в самолете? А если своих вы при этом уже уложили или заняли мультфильмами, откинули кресло, чтобы заснуть, а соседские все так же орут?
А если вы пошли встретиться с друзьями, но, вместо того чтобы говорить, наблюдаете в течение часа, как их дети то и дело врываются на кухню, влезают в разговор, перебивают, висят на шее. А родители только умиляются, вместо того чтобы выставить за дверь.
А на детской площадке? А в кафе? В детских кружках, на танцах, в супермаркете, в детском саду, в школе - они повсюду.
Проведем эксперимент. Выставим перед вами десять детей, один из них - ваш. Задача простая: выбрать объективно лучшего. Кого вы выберете?
Это в роддоме иногда боишься, что перепутают, что не узнаешь своего, что не можешь запомнить лицо, что не испытываешь достаточно чувств, но уже через пару месяцев от сомнений и критичности не остается и следа - вы безошибочно и объективно считаете своего ребенка лучшим. Это очевидно, это само собой разумеется, а если нет - хватит колонки читать, идите к психологу.
Я не знаю, как это работает, но ваш ребенок даже хнычет трогательно, трогательно ползает, удивительно смеется, смешно шутит, обаятельно танцует, урчит и фыркает, и агукает так, что на душе становится теплее, пахнет невероятно, тонкий, глубокий, легкий, такой смешной, такой серьезный, такой нежный, ненужное вычеркнуть, нужное вписать.
Недавно я услышала, как за глаза обсуждают моего сына. Ничего страшного, всего несколько невосхищенных оценок, но ощущения примерно те же, как когда случайно услышишь, как за глаза обсуждают тебя.
Мысль, что кто-то может не любить моего ребенка, честно говоря, пришла мне в голову совсем недавно. Не то что специально не любить, а не испытывать радости и восторга от любого слова или движения. Мы отправились на прогулку на весь день с нашим бездетным другом, мы много ходили, носили по очереди детей на шее, кормили их в кафе и меняли подгузники на бензоколонке, укладывали спать, наворачивая круги с коляской вокруг ресторана, играли в машинки на каких-то развалинах - казалось, что это был очень удачный день, дети были спокойны, выносливы и смешны, мы были усталые и счастливые. И вдруг наш друг сказал: «Какой ужас! Как же это тяжело!» Как гром среди ясного неба, как ножом в сердце, пальцем по стеклу, фломастером по пенопласту - в общем, ужасно.
Узнать, что кто-то тяготится твоими детьми, так же странно, как если бы кого-то из твоих друзей раздражала твоя рука или нога. Раньше у вас была какая-то общность взглядов, так как же ваши взгляды так разошлись на самый главный и ценный предмет?
Мне это еще только предстоит, но уже страшно представить, как какой-нибудь учитель в школе будет объяснять мне, глядя прямо в глаза, что моя левая нога, такая моя, совершенно отбилась от рук, плохо развивается, не поддается его методе тренировки и вообще-то не очень подходит для учебного заведения. Ау, вы с кем разговариваете? Это моя нога, я с ней неплохо знакома. Я, конечно, все понимаю про дистанцию, про умение отделить себя от ребенка, про отдельный характер и бла-бла-бла, но давайте будем честны, это все хорошо до того момента, как вашего ребенка начинают не любить.
Нет, совершенно очевидно, что никто не обязан любить чужих детей. Только своих.
И моих. Ну, они ведь объективно лучшие.
Меня все больше поражает то, как современные дети совершенно перестали уважать взрослых. Просто охамели напрочь! Что хотят, то и ответят, хамят, совершенно никого не стесняясь.
Например, как малявка 3-х летняя в садике заявляет воспитателю:
- Ты здесь никто! Не указывай мне! Тебя мои родители засудят!
А ноги растут известно откуда. Посадил ребенок занозу (подумаешь, кто из детей через это не проходил?) Приходит мамаша, которая сама, между прочим, из этого же садика выпускалась, (причем не так уж и давно, надо заметить) и начинает стращать всех, вплоть до заведующей:
- засужу! Вы здесь никто и звать вас всех никак! Вы не смотрите за ребенком! - ну и так далее…
И все это происходит на глазах у ребенка.
Даже денег на экспертизу не пожалела, которая показала, что ребенок вообще не в садике посадил эту занозу (по времени). И что вы думаете, она успокоилась? Нет, бушевала пуще прежнего.
А ребенок это все очень хорошо усваивает.
А потом и сам выдает такие перлы.