У нас растёт число образованных людей и стремительно уменьшается число культурных… Образование - это часть культуры. Только часть.
Надо заниматься системой образования, потому что на наших глазах уже выращивается новое, ну частично новое, молодое поколение, которому внушается, что они живут в плохой стране, которую надо обязательно разрушить. Вот как только вот дорастёте до какого-то уровня - обязательно займитесь разрушением собственной страны. Мы с этим играем, зачем играем - я не понимаю. У нас есть куча ВУЗов, давайте честно скажем, есть огромное количество ВУЗов, где готовятся прямо вот этими преподавателями из девяностых новые батальоны будущих разрушителей, которым внушается пять лет подряд, пока они учатся, внушается, что: «это самая плохая страна, у нас всё не так, у нас неправильная история, а вот там - вот там классно! Надо верить в то - что там, и слушать - что оттуда говорят!» … И на выходе мы будем получать скоро вот эти колонны - пятые, шестые, десятые и так далее… Они будут уверены, их не надо покупать, они уверены в том, что здесь очень плохо. Хотя на самом деле - это «Сказка о рыбаке и рыбке» Александра Сергеевича Пушкина. Он ведь не из головы придумал - это свойство человеческой натуры - чем лучше, тем больше хочется! Ещё лучше - ещё больше хочется! В итоге - разбитое корыто! Это же гениальное произведение, кстати говоря! Оно просто потрясающе гениальное! На тебе это, на тебе это, на тебе это… Плохо! Плохо! Плохо! Плохо! Все плохие - я хороший, в итоге - разбитое корыто! Вот чтобы нам ещё раз не оказаться у разбитого корыта, помимо модернизации вооружений, ответно - встречных, встречных и прочих ударов, вот этим надо заниматься, если говорить о политике!
… каким образом стране размером с американский штат Пенсильвания, живущей в жесточайшей полувековой блокаде, удается осуществлять без пяти минут космическую программу?
ИЗ ДОКЛАДА В КОНГРЕССЕ США:
В КНДР бесплатное, обязательное и всеобщее государственное образование, охватывающее детей с 4 до 15 лет. Уровень грамотности - 99% процентов. В 2000-м году в стране насчитывалось два миллиона студентов, которые проходили обучение в 300 колледжах и университетах.
Вот уж действительно нарочно не придумаешь. Педагогический университет. Выпускные квалификационные экзамены. Психолого-педагогический факультет. Вопрос выпускнику: «Ведущая деятельность подросткового возраста». (Кто не догадался, подсказываю - общение). Ответ: «Выращивание полового аппарата и подготовка его к использованию». Факультет экономики. Вопрос: «Основоположники экономической теории» Ответ «Смит» и затянувшаяся пауза. Вопрос «А как его звали» Пауза… Подсказывают: «Ну имя первого мужчины». Долгое раздумье. Еще более затянувшаяся пауза. Ответ: «Валера».
Вспомнился анекдот. Решили два молодых аспиранта диссертацию написать. Выбрали себе темы и разбрелись по кафедрам. Зашел к одному из них в гости знакомый профессор. Увидел молодого человека за работой, порадовался, да и заинтересовался: - Какая же у тебя тема? - Ну, тема простая. «Чем дальше в лес, тем больше дров». - Да кто ж так тему-то формулирует! Надо по научному, посолиднее. К примеру, «О нарастании топливных ресурсов с продвижением вглубь лесного массива»…- Ух ты! - обрадовался аспирант, с трудом узнавая родную тему. На следующий день встречает он своего друга и спрашивает: - Ты как работу свою назвал? - «О роли музыкальных инструментов в жизни домашних животных», - с гордостью отвечает друг. - Это ты сам выдумал или профессор подсказал? - Конечно, профессор подсказал. - А как до этого-то было? - До этого? «А на хрена козе баян!»
А, может, образование заменить на церебральный сортинг, другими словами, селективный отбор. (Известно, что количество нейронов в головном мозге в течение жизни не прибавляется). Тогда не будут появляться диссертации, вроде таких «Как при помощи танков посадить морковь», тогда журналисты, на радио и центральных каналах телевидения не будут выдавать легионы перлов. Но об этом, как говорится, другая история…
Американские коллеги объяснили мне, что низкий уровень общей культуры и школьного образования в их стране - сознательное достижение ради экономических целей. Дело в том, что, начитавшись книг, образованный человек становится худшим покупателем: он меньше покупает и стиральных машин, и автомобилей, начинает предпочитать им Моцарта или Ван Гога, Шекспира или теоремы. От этого страдает экономика общества потребления и, прежде всего, доходы хозяев жизни - вот они и стремятся не допустить культурности и образованности (которые, вдобавок, мешают им манипулировать населением, как лишённым интеллекта стадом)
Представьте себе ресторан, в котором ни шеф-повар, ни технолог, ни директор сами не едят. Да ещё и демонстративно ходят в другой ресторан, и детей отправляют туда же. Представили? Зная это, пошли бы вы в этот ресторан? А теперь подумайте о здравоохранении, образовании и общественном транспорте…
Когда мы запустили спутник, Эйзенхауэр и Кеннеди сказали, что русские выиграли космическую гонку не на ракетном полигоне, а за школьной партой. Когда я в 1970 году читал лекции в одном из американских университетов, я был поражен крайне низкому уровню американских студентов 1−2 курсов. Сейчас, когда я слышу ответы некоторых школьников в ЕГЭ, я уже поражаюсь в другую сторону.
За образование платишь несколько лет, за невежество - всю жизнь.
Наличие образования всегда хорошо.
У кого оно есть - тем слава и почёт.
Я ей говорю: мне нравится Бернард Шоу.
А она: по какому каналу оно идёт?
Разносторонний взгляд даёт объёмное зрение.
В школе жизни все проходят одинаковые предметы, но в основном - мимо.
Самый ценный ресурс рыночной экономики - это дурак. С которого можно стричь всё, что тебе угодно. Но возникает проблема: дураков рождается недостаточно много. Что делать? Очень просто - их производство нужно поставить на конвейер. Такова стратегия. И в этом смысле я не вижу отклонений от этой стратегии. Нет, всё идёт в полном соответствии с ней. Поэтому, когда говорят: извините, не получилось, хотели, как лучше, - не надо верить, ибо это - театр.
«Доступность» высшего образования в России бьет все рекорды (от 120 тыс в год). Для сравнения: Сорбона - до 50 тыс, Мюнхенский технический университет 55 тыс. руб., Берлинский технический университет 25 тыс. руб. Читаешь новости про науку, а там что ни доктор наук, то главарь каких-то фондов, то пахан академии. Казнокрадство, взяточничество.
Что ни диссертация, то удочерение чужих мыслей. А что касается плагиата, то дело обстоит так. Если крадется у современников, то ругают. А если у древних, то хвалят за эрудицию. Даже если помножить количество пьющего населения России на количество употребляемой водки, то этих денег не хватило бы, чтобы пролечить мою скорбь по погибшим науке и образованию.
Старая школа заявляла, что она хочет создать человека всесторонне образованного, что она учит наукам вообще. Мы знаем, что это было насквозь лживо (…)вся старая школа, будучи целиком пропитана классовым духом, давала знания только детям буржуазии. Каждое слово ее было подделано в интересах буржуазии. В этих школах молодое поколение рабочих и крестьян не столько воспитывали, сколько натаскивали в интересах той же буржуазии. Воспитывали их так, чтобы создавать для нее пригодных слуг, которые были бы способны давать ей прибыль и вместе с тем не тревожили бы ее покоя и безделья.
Новообразование от образования отличается тем, что в первом случае все всё понимают.