Сексуальная кошка
На облаках,
Блаженная фея добра.
Ласкающей звезды
Я вижу тебя…
На небе !
Мы чаще лишь воображаем, что хорошо соображаем.
женщины любят себя… наряжать,
чтоб дать нам… возможность… по-воображать!
Люди ни к чему и ни к кому не пришиты, сильно лишь воображение, цепляющееся за что-либо, думая, что больше нельзя будет отстраниться, оторваться или уйти.
нет ярче мира, чем тот, что создает наше воображение…
Его воображение напоминало крылья страуса: он мог бежать, но подняться в воздух был не в состоянии.
Я, как ни странно, до сих пор люблю воображать…
Вообразить, что ты в меня отчаянно влюблён…
Вообразить, что я немного отстранённо
Хочу тебя на расстояньи удержать…
Люблю вообразить, что мне не нужен ты,
Вообразить, что для меня ты просто эпизод…
… воображение уронит с облачных высот -
и хочется в подушку зарыдать…
Представляй, как тих полночный город, В тысяче домов моё окно, За которым приоткрыты шторы, Комната освещена луной. Представляй, как я впадаю в бездну, Наполняясь рифмами дождей. Я прольюсь стихами и исчезну В наших снах. Целуй меня нежней.
Она обладала редким даром видеть то… что не могли видеть другие… музыку …
Важно понимать взаимоотношение между волей и воображением. Воля должна держать воображение сконцентрированным в правильном направлении. Контролируйте свои мысли и действия, не допуская спешки или бесполезного топтания на месте.
Помните: если воображение и воля конфликтуют между собой, то всегда побеждает воображение.
Воображаемый мир приносит вполне реальные выгоды, если заставить в нем жить других.
Воображение ребенка отличается от воображения взрослого: за кажущимся его богатством скрывается бедность, скудность, схематичность и стереотипность образов. Ведь в основе образов воображения лежит перекомбинирование материала, хранящегося в памяти. А у детей знаний и представлений недостаточно.
Каждый период детского развития творческого воображения работает особенным образом, свойственным именно данной ступени развития, на которой стоит ребенок. Опыт ребенка складывается и растет постепенно, отличается глубоким своеобразием. Детство - пора наиболее развитой фантазии, но по мере развития ребенка его воображение идет на убыль. Ребенок живет в фантастическом мире. В процессе развития ребенка развивается его воображение, достигая зрелости только у взрослого человека. Ребенок воображает гораздо меньше, чем взрослый, но доверяет продуктам своего воображения, поэтому ненастоящего, вымышленного у ребенка больше.
Важнейшее значение воображения в том, что оно позволяет представить результат труда до его начала, тем самым, ориентируя человека в процессе деятельности. Таким образом, одна и та же задача может быть решена как с помощью воображения, так и с помощью мышления.
Ценность воображения в том, что оно позволяет принять решение при отсутствии должной полноты знаний, необходимых для выполнения задачи, однако в данном случае пути решения проблемы недостаточно точны и в этом ограниченность воображения. Основная тенденция воображения - преобразование представлений памяти, создание заведомо новой, ранее не возникавшей ситуации.
Сущность воображения, если говорить о его механизмах:
- преобразование представлений;
создание новых образов на основе имеющихся (отражение реальной действительности в новых, непривычных, неожиданных сочетаниях и связях).
Синтез представлений в процессах воображения осуществляется в различных формах:
- агглютинация - соединение несоединяемых в реальности качеств, свойств, частей предметов;
гиперболизация - увеличение или уменьшение предмета, изменение качества его частей;
заострение - подчеркивание каких-либо из признаков;
- типизация - выделение существенного, повторяющегося в однородных явлениях и воплощение его в конкретном образе.
Воображение по степени выраженности активности бывает пассивное и активное.
Пассивное воображение характеризуется созданием образов, программ, которые не осуществляются или вообще не могут быть осуществлены. Воображение выступает при этом как замена деятельности, как ее суррогат, с помощью которого человек отказывается от необходимости действовать. Пассивное воображение может быть преднамеренным и непреднамеренным.
Непреднамеренное пассивное воображение наблюдается при ослаблении деятельности сознания, при его расстройствах, в полудремотном состоянии, во сне. Преднамеренное пассивное воображение создает образы /грезы/, не связанные с волей, которая могла бы способствовать их воплощению в жизнь. Преобладание в процессах воображения грез свидетельствует об определенных дефектах развития личности.
Активное воображение может быть творческим и воссоздающим. Творческое воображение - создание нового оригинального и синтез накопленных человеком знаний. Оно предполагает самостоятельное создание образов, реализуемых в продуктах деятельности, и является неотъемлемой стороной технического, художественного и иного творчества.
Наполнение воссоздающего воображения происходит через привлечение различных знаковых систем: словесной, числовой, графической и других. Такой вид воображения имеет в своей основе создание тех или иных образов, соответствующих описанию.
Процесс воображения не всегда немедленно реализуется в практических действиях. Нередко воображение принимает форму особой, внутренней деятельности, заключающейся в создании образа желаемого будущего,
Мечта - необходимое условие преобразования действительности, побудительная причина, мотив деятельности, окончательное завершение которой оказалось отсроченным.
Ничего нет приятнее, чем что-нибудь вообразить. Это почти то же самое, что быть волшебницей.