Никто тебе ни друг, никто тебе ни враг, но всякий человек твой учитель.
Говорят, что МЕДИК, ВОСПИТАТЕЛЬ и УЧИТЕЛЬ- профессия от Бога… Жаль, что зарплата от государства!
Задача учителя не пересказ собственных знаний, а донесение их до ученика.
Все блуждают, но при этом умудряются наставить других на путь истинный.
Мужчины, не любите женщин - врачей… Они говорят: ''Кто следующий…?
'' Не любите женщин - продавцов! Они говорят: ''Вставайте в очередь.. ! ''
А любите педагогов! Они говорят: ''Давайте повторим еще раз… ''
Проходят скоротечно школьные года, От сентября до мая, от сентября до мая, И эти годы в сердце остаются навсегда, Воспоминаний ярких форму принимая.
Мы помним самый первый день, И ту, кто жизни нас старательно учила, И выпускной, он в мир открыл нам дверь, А та, кто выучила нас, до этой двери тихо проводила…
За первый в жизни наш звонок
и руку в маленькой ладошке,
за каждый данный нам урок,
пусть и шалили мы немножко.
За то, что часть своей души
Вы всем и каждому отдали,
за покорение вершин,
пусть небольших, но мы их взяли!
Спасибо Вам! От всех, от нас
за доброту, что нам дарили!
Вас поздравляет весь наш класс
с любовью, что Вы в нас вложили!
Быть педагогом, вам скажу, непросто.
Быть педагогом - часть себя дарить.
Быть педагогом? Ставлю знак вопроса
И отвечаю: «Педагогом надо быть!»
Сродни почти профессии врача
Моя совсем не лёгкая работа:
Я не могу, не думая, рубить сплеча,
Оценкой не обидеть чтоб кого-то.
Я говорю себе: «Не ошибись,
Будь осторожна, детям не вреди!
Ведь от тебя зависит тоже жизнь:
Так помоги ученикам себя найти.
Будь терпеливой в ожиданье чуда;
Настанет день - распустится цветок.
Ребёнок в класс спешит пусть- не оттуда,
Пусть знает: в школе он не одинок.
Сродни почти профессии артиста
То дело, что я выбрала себе,
И роль моя, отнюдь, не роль статиста-
Одна из главных в ученической судьбе.
И каждый день, я, стоя перед классом,
Стараюсь детям ненавязчиво внушить,
Чтоб роль они играли лучше с каждым разом
В спектакле под названьем громким «Жизнь».
Душа ребёнка - хрупкое стекло:
Так беззащитна и болезненно ранима.
К ней относиться нужно бережно, тепло,
Ей пониманье каждый миг необходимо.
И день за днём, как каменщик на стройке,
В душе ребёнка возвожу свою я кладь.
Работать нужно осторожно, тонко,
Чтобы творить, любить и созидать.
В моей работе нет и места фальши,
Да и обману места тоже нет.
И чем поймём мы с вами это раньше,
Тем ярче будет глаз ребячьих свет.
Я знаю: педагогом быть непросто,
Непросто душу детскую понять.
Средь тысячи заданий и вопросов
Нам путь к ребёнку нужно отыскать!
Спасибо вам за знания, УЧИТЕЛЯ!
Без знаний жизнь прожить нельзя.
ПРОЧИТАЙТЕ, ПОЖАЛУЙСТА!!!
В начале учебного года классная руководительница шестого класса стояла перед своими бывшими пятиклассниками. Она окинула взглядом своих детей и сказала, что всех их одинаково любит и рада видеть. Это было большой ложью, так как за одной из передних парт, сжавшись в комочек, сидел один мальчик, которого учительница не любила. Она познакомилась с ним, так как и со всеми своими учениками, в прошлом учебном году. Еще тогда она заметила, что он не играет с одноклассниками, одет в грязную одежду и пахнет так, будто никогда не мылся. Со временем отношение учительницы к этому ученику становилось все хуже и дошло до того, что ей хотелось исчеркать все его письменные работы красной ручкой и поставить единицу. Как-то раз завуч школы попросил проанализировать характеристики на всех учеников с начала обучения их в школе, и учительница поставила дело нелюбимого ученика в самый конец. Когда она, наконец, дошла до него и нехотя начала изучать его характеристики, то была ошеломлена. Учительница, которая вела мальчика в первом классе, писала: «Это блестящий ребенок, с лучезарной улыбкой. Делает домашние задания чисто и аккуратно. Одно удовольствие находиться рядом с ним». Учительница второго класса писала о нем: «Это превосходный ученик, которого ценят его товарищи, но у него проблемы в семье: его мать больна неизлечимой болезнью, и его жизнь дома, должно быть, сплошная борьба со смертью». Учительница третьего класса отметила: «Смерть матери очень сильно ударила по нему. Он старается изо всех сил, но его отец не проявляет к нему интереса и его жизнь дома скоро может повлиять на его обучение, если ничего не предпринять». Учительница четвертого класса записала: «Мальчик необязательный, не проявляет интереса к учебе, почти не имеет друзей и часто засыпает прямо в классе». После прочтения характеристик учительнице стало очень стыдно перед самой собой. Она почувствовала себя еще хуже, когда на Новый год все ученики принесли ей подарки, обернутые в блестящую подарочную бумагу с бантами. Подарок ее нелюбимого ученика был завернут в грубую коричневую бумагу. Некоторые дети стали смеяться, когда учительница вынула из этого свертка браслетик, в котором недоставало нескольких камней и флакончик духов, заполненный на четверть. Но учительница подавила смех в классе, воскликнув: - О, какой красивый браслет! - и, отрыв флакон, побрызгала немного духов на запястье. В этот день мальчик задержался после уроков, подошел к учительнице и сказал: - Сегодня вы пахнете, как пахла моя мама. Когда он ушел, она долго плакала. С этого дня она отказалась преподавать только литературу, письмо и математику, и начала учить детей добру, принципам, сочувствию. Через какое-то время такого обучения нелюбимый ученик стал возвращаться к жизни. В конце учебного года он превратился в одного из самых лучших учеников. Несмотря на то, что учительница повторяла, что любит всех учеников одинаково, по-настоящему она ценила и любила только его. Через год, когда она работала уже с другими, она нашла под дверью учебного класса записку, где мальчик писал, что она самая лучшая из всех учителей, которые у него были за всю жизнь. Прошло еще пять лет, прежде чем она получила еще одно письмо от своего бывшего ученика; он рассказывал, что закончил колледж и занял по оценкам третье место в классе, и что она продолжает быть лучшей учительницей в его жизни. Прошло четыре года и учительница получила еще одно письмо, где ее ученик писал, что, несмотря на все трудности, скоро заканчивает университет с наилучшими оценками, и подтвердил, что она до сих пор является лучшей учительницей, которая была у него в жизни. Спустя еще четыре года пришло еще одно письмо. В этот раз он писал, что после окончания университета решил повысить уровень своих знаний. Теперь перед его именем и фамилией стояло слово доктор. И в этом письме он писал, что она лучшая из всех учителей, которые были у него в жизни. Время шло. В одном из своих писем он рассказывал, что познакомился с одной девушкой и женится на ней, что его отец умер два года тому назад и спросил, не откажется ли она на его свадьбе занять место, на котором обычно сидит мама жениха. Конечно же, учительница согласилась. В день свадьбы своего ученика она надела тот самый браслет с недостающими камнями и купила те же духи, которые напоминали несчастному мальчику о его маме. Они встретились, обнялись, и он почувствовал родной запах. - Спасибо за веру в меня, спасибо, что дали мне почувствовать мою нужность и значимость и научили верить в свои силы, что научили отличать хорошее от плохого. Учительница со слезами на глазах ответила: - Ошибаешься, это ты меня научил всему. Я не знала, как учить, пока не познакомилась с тобой.
По-настоящему узнаешь только тогда, когда начинаешь учить.
Поздравлять учителя 1 сентября с Днем Знаний равносильно, что поздравить лошадь с началом весенне-полевых работ.
Работа учителя-это как бег свадебной лошади: морда в цветах, а зад - в мыле.
Меня очень сложно довести до состояния ненависти, но есть один человек, который сумел это сделать. И самое обидное, что этот человек учитель моего сына, учитель начальных классов, который должен развивать любовь к учёбе, а не губить все начинания малышей на корню. Мне просто страшно за образование наших детей с такими учителями.
Мы все по разному живем,
Приходит время мы уйдем,
Один старается копить,
Другой старается учить,
Тот что скопил не заберет,
Ничто с собою не возьмет,
Кто научил, оставил след,
Потомству это будет свет.
Один научит показав,
Другой научит рассказав,
Учителям поклон большой,
Что дело делали с душой.