1 сентября
Домашняя работа
Как я провел лето
Как я провел лето - никого не касается. Это мое личное дело, так как лето - мое личное время. Я не обязан за него отчитываться в сочинении. Надо уважать права человека! И если Вы поставите мне двойку за это сочинение, то мы с вами, Екатерина Михайловна, увидимся в Европейском суде. Вас туда вызовут повесткой, а я там уже и так буду по другим делам. А вот по каким - это мое личное дело и никого не касатся!
Учитель полвека проработал в школе и теперь его провожали на заслуженный отдых. В актовом зале собралось множество его учеников. Среди них были учителя и учёные, врачи и спортсмены, руководители и рабочие, военные и священники, милиционеры и уголовники, художники, артисты и люди без особых талантов, заслуженные и простые люди. Многих учил за свою жизнь учитель.
Перед напутственным словом его спросили:
- Вы, наверное, кем-то из своих учеников гордитесь, а за кого-то вам и стыдно?
Учитель ответил:
- Нет, не горжусь и не стыжусь, а лишь радуюсь за вас - ведь каждый научился тому, чему учился.
Человек меняется каждый день, умнеет, развивается, совершенствуется. а кто-то деградирует. Человек рождается каждый день. Каждый решает сам: Совершенствоваться или деградировать
День учителя… на первом уроке поздравляют учителей… В школе час самоуправления: старшеклассники ведут уроки у младших классов. Второй урок в 10-м - мой. Еще из коридора слышу:
- Дебилы, идиоты, придурки, психи
- И кто же это? - спрашиваю.
- 5-й класс и 7-й… Не слушаются, кричат, ничего не делают…
- А себя вы не помните?
- Мы такими не были…
… кто бы говорил…
…
А вообще-то полезно иногда побыть в шкуре учителя…
Шел по улице и случайно наступил в лужу. Скорей всего, это были слезы первоклассника.
На уроке геометрии в 8 классе читаем математический текст:
- Возьмем две промежностные точки…
- Еще раз, пожалуйста.
И на второй, и на третий раз точки остаются промежностные.
- Читаем второе слово с конца по слогам.
- ПРО-МЕ-ЖУ-ТОЧ-НЫ-Е
Слава Богу!
Тренер - это подъёмный кран, ученик - строящееся здание. Даже став выше крана, здание нуждается в нём, если желает стать небоскрёбом.
Техничка, проработавшая в школе 20 лет, может с расстояния в 50 метров попасть тряпкой в движущуюся цель.
Однажды, когда ученики попросили Хинг Ши рассказать о пути человека к мудрости, он сказал им:
- Путь человека к мудрости похож на путь шёлка, который берёт своё начало от гусеницы шелкопряда, постепенно превращаясь в прекрасную, крепкую ткань. Подобно гусенице, совершающей шесть шагов превращения в шёлк, проходит человек похожий путь к мудрости.
- Как это? - изумились ученики, - расскажи нам, Учитель.
- Первый шаг - шаг рождения, - начал Хинг Ши, - как и гусеницы, приходит человек в этот мир голым и беспомощным.
Второй шаг - шаг накопления. До тех пор пока гусеница не выросла, для неё собирают листья тутового дерева, её оберегают от резких запахов и звуков. Так и человеку дарят свою заботу и знания те, кто его окружает. Подобно гусенице питается он тем, что сам не собирал, совершая своей Второй шаг.
Третий шаг - шаг кокона. После того, как гусеница достаточно выросла, её пересаживают на специальную решётку, на которой она начинает плести шёлковые нити, постепенно обволакивая себя коконом. Человек же, взрослея, попадает на определённое ему в жизни место и начинает постепенно извлекать шёлковые нити взглядов, убеждений и выводов, со временем, спутывая их и образуя вокруг себя свой мир, похожий на кокон. На этом этапе многие останавливаются, оставаясь до самой смерти на отведённом им месте, закутавшись в кокон своих убеждений и выводов, который дарит им призрачное благополучие и надежду на постоянство.
Четвёртый шаг - сложный шаг освобождения, шаг торжества нового над старым, тогда происходит разрушение привычного образа жизни. Совершая этот шаг, гусениц убивают паром, а коконы их осторожно разворачивают. Человек же, решившийся на четвёртый шаг, прежде всего, уничтожает в себе бездеятельную гусеницу, а затем начинает постепенно преобразовывать кокон своих убеждений и выводов в ещё тонкие, но уже не спутанные, нити познания.
Пятый шаг - шаг закрепления, заключается в том, что несколько тонких, легко рвущихся нитей, связывают в одну, более прочную шёлковую нить. Человек, делая этот шаг, укрепляет и связывает воедино свои нити познания, получая в результате то, что мы называем мудростью.
Тут, Янг Ли, один из учеников мудреца, не выдержав, спросил:
- Учитель, а для чего же тогда существует шестой шаг, если мудрость достигается уже на пятом?
- Шестой шаг - шаг соединения и гармонии, - ответил мудрец, - когда крепкие, сильные нити сплетаются воедино, образуя прекрасный гладкий шёлк. Человек, делая этот шаг, вплетает нить своей мудрости в общее полотно, тесно переплетая его с нитями чужой мудрости, поддерживая и укрепляя их.
- Значит на этом шаге мудрость укрепляется, так же как и на пятом, - сказал Янг Ли.
- Но только на шестом она начинает приносить плоды, - улыбнулся Хинг Ши.
Ученик никогда не превзойдет учителя, если видит в нем образец, а не соперника.
Экзамен. Препод: - Что-нибудь по билету знаешь?
Студент: - Нет ((
-Закон Ома назовешь? - Нет ((
- Тогда бери чистый листок и рисуй вагон. С калесами, с проводами и с людьми внутри… -Нарисовал? - Да.
- Видишь вон того человечка внутри?! - Да !!! - ЭТО ТЫ В АРМИЮ ЕДЕШЬ ААААХАХАХА…
Учительница знакомится с учениками. -Как тебя зовут? - Катя. - Не Катя, а Екатерина. - А тебя? - Женя. - Не Женя, а Евгений, - А ты кто у нас? - Еборя!
Русский ученик - это единственный человек в мире, который способен вспомнить на контрольной то, чего сроду не знал…
Учитель в своём лучшем образце подобен проведнику, а в худшем уподобляется диктатору!