Ты ранила меня прям в сердце,
хожу, свищу я как ку-ку,
куда от дырочки подеться,
в боку.
«Я снимаю с себя ответственность за все, что Вы пытаетесь возложить на меня.
Я ответственна только за свои действия и за свои слова. Я не ответственна за Ваши мысли и чувства по отношению ко мне. Если Вы ко мне привязались, это значит, что Вы нуждались во мне, но я не обязана отвечать Вам взаимностью. Это Ваше решение, добровольное, быть привязанным ко мне. Это Ваши надежды и Ваши ожидания, и если они не оправданы, не следует меня винить в этом и перекладывать ответственность на мою персону.
Я не ответственна за Вашу неправильную интерпретацию моих слов и действий. Я делаю так, как считаю нужны для себя и лишь в угоду себе. Это здравый эгоизм. Я не обязана жертвовать собой во благо чьих-то интересов. На первом месте всегда буду Я и Вам этого не изменить.»
Все удовольствия временны. Мы ищем их ненасытно в других, получаем и сваливаем. Для того, чтобы получать постоянно, надо искать их в себе.
Ежели в глухую дыру вставить заглушку, то не будет не только выхода, но и входа!
Ко мне все чаще приходят ОНИ.
Воспоминания, мечты и надежды.
Они приходят по ночам c осенними дождями и ветром.
Утонувшие призраки из тумана моего прошлого.
Тайфун «Джеби» прошел по Японии и прошел Сахалин.
Он натворил много бед.
И с ним встретился уже другой мальчишка и может быть (также как и я) он запомнит свой тайфун на всю свою жизнь.
А кадры хроник это просто картинки.
Кадры ушедшего времени, войны или самой жизни всегда искажены художественным вымыслом авторов и цензурой идеологии восприятия и воспитания.
Слабость многих людей заключена в их зависимости от общепринятого суждения и постановочных сюжетов.
Но любая пропаганда служит власти и получает за это свою долю денежного благополучия.
В науку управления давно включены элементы воздействия, обеспечивающие устойчивость достижения выбранной цели.
Саму же основную цель можно легко закамуфлировать простыми и понятными лозунгами.
К примеру.
Давайте построим счастливое, демократическое общество свободных людей.
Толпа конечно аплодировала.
Но сама стройка превратилась в развал страны и ее основных достижений и копирование худшего варианта капитализма с продажей за смешные деньги основных народных ценностей. Заводов. Недр.
Приватизация лишила людей не только личных накоплений.
Раковая опухоль наживы вновь разделила народ на классы эксплуататоров и рабов.
И услужливые слуги этого капитализма все чаще вызывают во мне чувство раздражения и злости.
И ко мне возвращаются ОНИ.
Воспоминания, мечты и надежды.
Они приходят по ночам c осенними дождями и ветром.
Утонувшие призраки и их песни из тумана моего прошлого…
---
В конечном итоге. Счастье людей это их жизнь!
Далеко ли может пойти тот, кого далеко послали? Отвечаю — до ближайшего кабака. Именно там был задержан комендантом гарнизона во время занятий по специальности старший офицер оперативного отдела эскадры капитан 2 ранга Давиденко, которого я за 50 минут до этого выгнал со служебного совещания за гнусную, трехдневную небритость. Одно радует — за это время он хоть успел побриться. Правда и нажраться — тоже.
Я полностью уверена, что люди сделавшие кому-либо гадость очистится не смогут никогда… Можно все перевернуть и оправдаться перед людьми, но запись в книге судеб не стирается!
Как низко ценишь ты меня
И с каждой блядью будто я
И каждый день зовешь хамлом
Ну ты и тварь исчезни вон.
Не всё так хорошо, как хотелось бы, но и не так плохо чтобы на это обращать внимание… по крайней мере сейчас.
История происхождения фразеологизма «всыпать по первое число»
В старину методы воспитания подрастающего поколения были абсолютно другие. Бесполезно сравнивать их с современными приемами, благодаря которым учителя и родители контролируют успеваемость и поведение детей и подростков. Дети всегда оставались детьми: непоседливыми, непослушными и не всегда управляемыми. К сожалению. Однако в школах тех времен за подобные нарушения было принято наказывать. Это считалось нормой и не вызывало жалоб со стороны школяров и нареканий со стороны родителей. Наказанием служила обычная порка. Экзекуции могли проводиться в определенные дни или даже каждую неделю. А для того, чтобы «урок» остался в памяти наказанного надолго, применяли даже соляной раствор, в котором предварительно вымачивались розги. Причем иногда было совсем необязательно провиниться. Порка могла быть просто авансом за какие-то неблаговидные поступки в будущем. Зачастую учителя, утомленные непослушанием и бестолковостью отроков, настолько усердно «воспитывали» учеников, что следы от ремня, или розг, оставались на определенных местах школьников вплоть до начала следующего месяца. Сложно сказать были ли такие методы действенны на сто процентов. Наверняка, как и в наше время, оставались шалуны и непоседы, которым было все равно.
Так и появилось выражение «всыпать по первое число»,
СОБАКА УКУСИЛА РЕБЁНКА
Клиент в ужасе: собака укусила ее ребенка за лицо! Причем собака, которая живет в их семье уже несколько лет и до этого никогда не проявляла агрессии к людям. И нате вам!
Кто же виноват в этой ситуации? Собака? Нет! Ребенок? Тоже нет! Ответственность лежит на родителях. Но, увы, за ошибки взрослых чаще всего расплачиваются дети или собаки (последние нередко платят жизнью).
Хорошая новость в том, что взрослым под силу обеспечить безопасное общение и детей, и собак.
К счастью, в данном случае взрослым хватило мужества и разума признать свои ошибки и исправить их, чтобы избежать подобных неприятностей в будущем. Собака осталась в семье, и до сих пор все живут счастливо.
Почему я написала, что ответственность лежит на родителях? Как обезопасить ребенка? И что делать, если ребенка укусила собака, своя или чужая? Давайте разберемся.
Почему собаки кусают детей?
Чтобы понять, как обезопасить ребенка от укусов собаки, нужно знать, почему собаки кусают детей.
Университет Дьюка (США) опубликовал статистику, согласно которой собаки гораздо чаще кусают детей, чем взрослых. Причем в подавляющем большинстве случаев детей кусают питомцы, с которыми дети хорошо знакомы — либо живущие в той же семье, либо собаки знакомых. Чаще всего собаки кусают детей за лицо, голову, руки или ноги.
Наиболее типичный портрет жертвы собачьих укусов выглядит следующим образом: это мальчик в возрасте до 10 лет, которого оставили наедине с собакой и который пытался отнять у животного любимую игрушку либо еду, то есть покушался на значимый ресурс.
Причем у 75% собак, укусивших человека, этот эпизод оказался единственным в жизни. То есть, в принципе, хотя бы раз может выстрелить любая палка.
Собственно, в примере, о котором я писала, все было типично: ребенок 5 лет пытался отнять у собаки любимую пищалку и, загнав ее в угол, не давал возможности избежать конфликта. Результат оказался на лице…
Однако обвинять собак несправедливо и глупо. Потому что собаки всегда предупреждают о своих намерениях, причем весьма недвусмысленно. И наша задача — внять этим предупреждениям и научить тому же детей.
Как понять, что собака может укусить ребенка?
Многие проблемы никогда не возникли бы, если бы мы были чуть более внимательными и ответственными. Помните, что собака совершенно не стремится конфликтовать с человеком, тем более со знакомым. Укус для большинства собак — это крайняя мера, на которую они идут от безысходности.
В Интернете можно найти кучу «трогательных» роликов общения собаки и ребенка, которые ни один хоть немного понимающий поведение собак человек не может смотреть без содрогания. У меня лично волосы становятся дыбом, когда я вижу подобное.
Есть 10 сигналов, которые посылает собака в надежде избежать конфликта. Их нужно уметь расшифровывать.
1. Собака зажмуривается, зевает, облизывается. Это явный признак дискомфорта. Уже на этой стадии необходимо оставить собаку в покое — и все будут счастливы.
2. Собака отворачивает голову.
3. Собака поворачивается к ребенку спиной.
4. Собака пытается уйти. Не мешайте ей! И запретите детям (категорически запретите!) силой удерживать собаку и заставлять ее общаться. Питомец имеет право на личное пространство. А загонять собаку в угол — значит, провоцировать ее на конфликт.
5. Собака прижимает уши.
6. Собака поджимает хвост и съеживается. Это очень явный признак того, что ваше общество животному неприятно, и вежливая просьба оставить его в покое. Прислушайтесь наконец!
7. Собака ложится на бок. Многие путают эту позу с выражением удовольствия, когда животное подставляет живот для почесушек. Однако в случае дискомфорта собака напряжена и как только вы уберете руку, сразу же попытается вскочить.
8. Собака смотрит в глаза (и важно не путать этот напряженный взгляд с мягким, полным любви, когда питомец предлагает контакт), при этом морщит нос и показывает зубы. Это уже прямая угроза, и продолжать общение крайне глупо.
9. Собака рычит. Это красная зона!
10. Если вы или ваш ребенок крайне несообразительны или нечувствительны, собаке ничего не остается, кроме как пустить в ход зубы.
Важно понимать, что все эти сигналы — маячки, что в ваших взаимоотношениях с собакой не все гладко. Да, рычание или угрожающий оскал — не повод радоваться и хвалить питомца, но наказывать собаку за подобные сигналы глупо.
Ни в коем случае не наказывайте собаку за рычание! Это не стремление «доминировать», а последняя попытка собаки договориться мирно и избежать конфликта.
Гораздо умнее — понять, почему она вынуждена поступать подобным образом, найти корень проблемы и работать над ней — гуманными методами. Благо, современная кинология дает такую возможность.
К тому же, наказывать собаку за предупреждающие сигналы просто опасно — поняв, что к ней не прислушиваются и договариваться с вами и с вашим ребенком бесполезно, она будет просто-напросто переходить к последней стадии без предварительных уведомлений.
Именно это часто случается с маленькими собачками, которые на печальном опыте убедились, что предупреждения на людей не действуют. И если на угрожающий вид болонки или чихуахуа вы будете умиляться: «Ах, он пытается казаться храбрым и большим, ути-пути!» и продолжать собачку тискать, не удивляйтесь, что через некоторое время в ответ на попытку приблизиться к питомцу вы будете атакованы.
Кроме того, маленькие собачки и без того чувствуют себя крайне уязвимыми — ведь вокруг одни Гулливеры, которым ничего не стоит нанести увечье или даже убить! И если флегматичный ньюфаундленд спокойно переносит тисканье
со стороны пятилетнего ребенка, не видя в этом никакой угрозы, то русский той может отреагировать нервно.
Так что, хоть это может показаться парадоксальным, общение с большими собаками гораздо более безопасно, чем с маленькими.
Помните, что собака использует все доступные сигналы коммуникации. Ваша ответственность — научиться понимать ее язык и проявлять уважение, а также работать над возникшими проблемами гуманными способами. И обязательно научить ребенка уважать собаку и понимать ее предупреждающие сигналы. Это просто, главное — чуть-чуть внимательности.
Что делать, чтобы чужая собака не укусила ребенка?
Ответ прост: научить своих детей общаться с чужими собаками правильно.
Однажды к моему эрделю неожиданно бросилась девочка лет трех. Она крепко обхватила моего пса за шею и засунула ему в рот печенюшку. Вместе с половиной руки. От неожиданности я замерла. Эрдель, к счастью, тоже. Он даже пасть не закрыл — так и стоял, раскрыв рот, из которого стекала струйка слюны — печенье же на языке! И девочке, и ее папе (который стоял поблизости, радостно улыбаясь) повезло, что пес отреагировал именно так. А если бы существо весом почти 40 кг от неожиданности даже не укусило, но, например, просто чуть отпрыгнуло в сторону и сбило ребенка с ног?
Безусловно, бывают случаи, когда собака бросается на чужих людей (или детей) и кусает без провокации с их стороны. Но такие случаи единичны, как правило, они широко освещаются в прессе и приукрашиваются журналистами, чтобы повысить рейтинг средства массовой информации и вызвать в обществе волну негодования в адрес собак и их владельцев. Впрочем, это тема для отдельной статьи. Но в абсолютном большинстве случаев ответственность, опять-таки, лежит на родителях — а значит, в их силах и предотвратить неприятности.
Есть простые правила, которые с большой вероятностью обезопасят вашего ребенка от конфликта с чужой собакой.
Не позволяйте ребенку подходить к чужим собакам. Если очень хочется, спросите разрешения у владельца. Возможно, вы удивитесь, но не все собаки обязаны любить ваших детей и гореть желанием с ними общаться. К сожалению, я сама за много лет собаковладения только дважды слышала подобную просьбу. В остальных случаях дети (с попустительства родителей) несутся к собакам, совершенно не заботясь о том, можно ли с ними общаться.
Случай, подсмотренный буквально на днях. Мужчина ведет на поводке тоя. Над крошечной собачкой, едва не наступая на нее, нависает ребенок лет двух, размахивает руками и громко орет: «АВ! АВ! АВ!» Мама стоит в стороне и обессиленно шепчет: «Ну, пожалуйста, пойдем, ну, пожалуйста, не надо…» Хорошо, что у тоя оказалась на редкость непробиваемая психика.
Если владелец не против, подведите ребенка к собаке за руку, не спеша. Следите за тем, чтобы он гладил животное аккуратно, не причинил боль, не щипал собаку, не ударил и не совал пальцы в глаза, уши и ноздри. Как только хозяин собаки попросит вас прекратить общение, не пытайтесь продолжить.
Если вы хотите угостить собаку, спросите, не против ли хозяин. Если он отказывает, не настаивайте. Если согласен, проследите, чтобы ребенок протягивал угощение на открытой ладони, а не сжимал в пальцах или в кулачке.
Не позволяйте ребенку приближаться к собаке, которая привязана! Даже если вы с ней знакомы. Собака на привязи чувствует себя уязвимой — в случае опасности она не может убежать, так что выше вероятность того, что она нападет, почувствовав себя некомфортно.
Еще одна ошибка — пугать ребенка всеми проходящими мимо собаками: «Вот сейчас собачка тебя укусит!» или — еще лучше — съест. Поверьте, далеко не все собаки предпочитают на обед человечину. Абсолютному большинству нет никакого дела до вашего ребенка. А дети воспринимают слова взрослых буквально, так что у вас появляется отличный шанс сформировать в наследниках фобию. Такой результат вам нужен? Если да — дерзайте! Но, думаю, вряд ли.
Расскажите детям, как правильно вести себя, если поблизости находится собака. Не позволяйте:
- бежать от собаки или к ней,
- размахивать палками,
- бросать в собаку любые предметы,
- резко и громко кричать.
Все это может спровоцировать агрессию.
Еще один случай из жизни: во время прогулки к моему щенку бросился орущий мальчик, размахивая палкой и пытаясь ударить собаку. Как вы думаете, что узнали о себе его родители, стоявшие неподалеку и с умилением взиравшие на подобное поведение своего чада? А подобный случай не единичен. Остается только догадываться, что думают такие родители. Очевидно, у них имеются лишние дети, которыми они готовы пожертвовать…
Что делать, чтобы своя собака не укусила ребенка?
Если в вашей семье есть ребенок младше 5 лет, лучше хорошо подумать о том, заводить ли собаку, так как дети такого возраста еще не способны контролировать свое поведение.
Если в вашем доме живут и ребенок (особенно дошкольник), и собака, необходимо соблюдать ряд мер предосторожности.
1. Никогда, ни при каких обстоятельствах, не оставляйте собаку и ребенка наедине. Даже самая миролюбивая собака не придет в восторг, если ваше чадо вдруг захочет посмотреть, прочно ли закреплены собачьи глаза в глазницах, или измерить глубину ушной раковины питомца карандашом. Если вы не в состоянии обеспечить ежесекундное наблюдение за общением ребенка и собаки, изолируйте их друг от друга физически.
2. Научите ребенка понимать сигналы собаки. Не стоит надеяться, что животное будет терпеть то, что не стали бы терпеть вы сами. Даже если вам достался четвероногий образец благонадежности и терпимости, лучше перестраховаться и не подвергать питомца подобному испытанию.
3. Обеспечьте собаке надежное убежище, где она может спрятаться от ребенка, если устала от общения.
4. Категорически запретите детям беспокоить четвероногого друга во время еды и сна.
5. Подавайте пример. Не проявляйте грубости в общении с собакой и не позволяйте детям бить животных, дразнить их или раздражать любыми способами.
6. Обучите собаку хотя бы базовым командам.
7. Если собака яростно охраняет ресурс (любимые игрушки, еду или место) — это проблема, с которой нужно работать. Существуют гуманные методики, направленные на то, чтобы убедить собаку в том, что в охране ресурса нет жизненной необходимости.
Как ни банально это прозвучит, но собака — не игрушка, а живое существо со своими чувствами и желаниями, которые стоит уважать. В конце концов, она не просила вас заводить ее, это было ваше решение, а значит, ваша ответственность — обеспечить ей безопасную и достаточно комфортную жизнь.
Собака укусила ребенка: что делать?
Что же делать, если меры предосторожности не дали результата или вы проявили беспечность и вашего ребенка укусила собака?
Не паникуйте, не кричите и не рвите на себе волосы. Дети чувствительны к состоянию взрослых, и подобное поведение лишь усугубит ситуацию и сформирует у ребенка фобию.
Обязательно обработайте раны, если они есть, чтобы не допустить инфицирования. В случае необходимости обратитесь к врачу.
Если собака чужая и рядом находится ее владелец, обязательно убедитесь в том, что собака здорова и привита от бешенства. Если владельца нет и/или подобную информацию получить не удается, обязательно обратитесь к врачу. Вероятно, понадобится пройти курс прививок от бешенства.
Если ребенка укусила собака, живущая в вашей семье, или собака знакомых, не кричите на нее и не избивайте. Проанализируйте ситуацию, поймите, какие ошибки вы допустили, и подумайте, что нужно сделать, чтобы не допускать подобных случаев в будущем.
Если вы не можете самостоятельно обеспечить безопасное общение ребенка и собаки, возможно, стоит обратиться за консультацией к грамотному зоопсихологу. К сожалению, бывают случаи, когда собаке лучше подыскать другую семью.
Если у ребенка в результате укуса развилась фобия, стоит обратиться за помощью к грамотному психологу. Часто в таких случаях полезной бывает анималотерапия — целенаправленное общение с животными в безопасной обстановке под контролем специалиста. Однако решение в каждом случае принимается индивидуально.
Собака может безопасно и комфортно жить в одной семье с ребенком, а ребенок — в обществе, где найдется место и для собак. В конце концов, для многих из нас воспоминания о четвероногом друге детства — одни из самых приятных. Для этого нужно одно условие: чтобы родители были достаточно внимательными и ответственными.
Автор: Екатерина Кастрицкая, психолог, специалист по анималотерапии, консультант по поведению животных
Аббревиатура НЛП из-за её коммерческого использования у многих ассоциируется с каким-то набором ужимок менеджеров-продажников и прочих коммивояжеров. В лучшем случае — с попытками отслеживать невербальные проявления типа жестов или направления взгляда (хотя это больше из гештальта). В самом лучшем — как метод установления раппорта (эмпатической связи). Но само название «нейролингвистическое программирование» подразумевает программирование мозга с помощью элементов языка.
А это уже оружие и инструмент контроля мышления и поведения.
В 1967 году писатель Самуэль Дилэни опубликовал научно-фантастический роман «Вавилон-17» (получивший премии «Небьюла» и «Хьюго»), в котором озвучил теорию, что с помощью языка можно контролировать мышление, эмоциональную сферу и поведение людей.
Если упрощённо, то «Вавилон-17» — это название искусственного языка, созданного для обучения солдат. Специально отобранных младенцев с детства учили мыслить на этом языке, в котором нет слов «любовь», «жалость», «милосердие», «сопереживание» и так далее. В результате подобного воспитания вырастали безжалостные машины для убийств, напрочь лишённые гуманизма и человеческих чувств.
Станислав Лем раскритиковал роман, заявив, что в нём слишком значительная часть повествования уделена шпионским играм и боевику, а тема контроля сознания с помощью лингвистических технологий расписана недостаточно подробно.
Ведь если в вашем понятийном аппарате отсутствуют определённые понятия (слова, символы, знаки, иероглифы и так далее), то это существенно ограничивает ваше мышление.
Например, явление или свойство есть, а слова для него нет, в результате вы не можете описать это явление и осмыслить его. Одна из функций философов, кстати, и заключается в том, чтобы вычленять из общего ещё не определённые в языке явления (явленные), называть их, описывать и таким образом осмысливать (придавать смысл), то есть превращать в понятия (понятое).
Но если философ старается описывать каждое явление объективно, беспристрастно описывая его свойства, особенности и признаки, то манипулятор занимается интерпретацией явления в нужном для себя ключе. Одни признаки преувеличивая, другие преуменьшая или вовсе игнорируя, придавая явлению ярко выраженную эмоциональную окраску.
Деятельность манипулятора включает несколько составляющих:
— искажение уже существующих понятий;
— изменение смысла слов;
— придание понятиям и явлениям эмоционально-оценочной окраски;
— создание «птичьего языка», то есть сектантского новояза.
В психосоматике есть термин «пространство отображения-реагирования». Опять же, если упрощённо, то это некая матрица понятий, где к каждому явлению присоединяются:
— определённые эмоции;
— набор ассоциаций;
— личные воспоминания;
— моральная оценка etc.
Когда человек рождается, эта матрица пуста. А затем в процессе жизни, взросления, научения человек наполняет её связями. У каждого человека эти связи свои, индивидуальные (есть нормальные и есть патологические).
Например, нормальные реакции на смерть — страх и горе, патологические — радость и сексуальное возбуждение.
Плюс к этому присоединяются воспоминания, картинки, звуки, запахи и так далее. Это и есть «ассоциации» (или же реже их ещё называют «склейки»).
Одна из задач психотерапевта — разорвать патологические ассоциации и заменить их на нормальные.
Задача манипулятора, наоборот, создать нужные ему для контроля сознания и поведения ассоциации. Чтобы более глобально контролировать картину мира манипулируемого человека в целом.
Первый вариант нейролингвистического программирования — привязка к какому-то понятию (слову или фразе) чёткой позитивной или негативной аккомодации.
То есть создание ярлыка, шаблона, якоря, стереотипа. С тем, чтобы при его последующем использовании вызвать у объектов манипуляции прогнозируемую оценку/эмоцию.
Например, использование слова «режим» в качестве негативного, осуждающего термина. В современной навязанной пропагандой трактовке подразумевает «плохую тиранию» в противовес «хорошей демократии». Хотя латинское regime — это «управление» или «командование». И применимо к любой системе управления: хоть родоплеменной, хоть к иерархической, хоть к горизонтальным сетям.
Или противопоставления «боевик/повстанец», «террорист/партизан», «шпион/разведчик» и так далее. Два термина, по сути, обозначающих одно и то же, но одно с негативной оценкой, а второе — с позитивной.
Американские (или подконтрольные им) масс-медиа никогда не скажут «режим Обамы», равно как и «администрация Путина».
Второй вариант нейролингвистического программирования — это апеллирование к аналогичным шаблонным фразам.
«Демократические страны», «свободный мир», «прогрессивная общественность», «европейские ценности» и другие подобные фразы призваны придать авторитет и позитивный оттенок любому высказыванию, насколько бы абсурдным и ложным оно ни было. Правда, у людей, обладающих определённым ментальным иммунитетом к подобным фразам, они могут вызвать обратную реакцию — заведомое отторжение.
Аналогичные фразы с противоположным оценочным знаком — «тоталитарный режим», «азиатские орды», «кровавая гэбня», «отсталая Россия».
Характерным моментом всех подобных шаблонов является «энергосбережение». Единожды сформированная и несколько раз закреплённая реакция на шаблон в последующем уже не поддаётся дополнительному осмыслению (и переосмыслению), вызывая стандартную реакцию и позволяя не думать и не рефлексировать.
Третий вариант нейролингвистического программирования — это создание особого «сектантского новояза», «птичьего языка». Для целевой группы придумываются совершенно новые термины, которые наполняются предзаданным смыслом. И каждый, кто начинает использовать эту терминологию, вовлекается в определённый шаблон мышления…
Реальная оценка своей жизни и жизни окружающей среды, предотвратит нас от различных заболеваний, на почве не нужных растройств, связаных с иллюзиями нашего мышления.
Будем ли мы танцевать или нет — все равно мы будем дураками. Давайте танцевать.
Японская пословица