Есть у меня одна заветная мечта: избавиться от всех мечтаний. От них одно расстройство, геморрой и необоснованные претензии к реальности.
Неужели Интернет действительно возвращает нас к первобытному состоянию рассеянной беспомощности с полностью утраченной умственной дисциплиной?
Когнитивные эффекты измеримы: мы перестаем думать основательно. Римский философ Сенека возможно несколько лучше выразил ту же мысль 2000 лет назад: «Кто везде — тот нигде». Сегодня Интернет дает нам легкий доступ к беспрецедентному количеству информации. Но все больше научных данных показывает, что всемирная сеть, путешествуя в которой мы постоянно отвлекаемся и прерываемся, делает наш мыслительный процесс прерывистым и поверхностным.
Результаты исследований создают весьма тревожную картину, по крайней мере для тех, кто больше ценит глубину, чем скорость человеческого мышления. Люди, которые читают текст, уснащенный гиперссылками, как показывают исследования, понимают меньше, чем те, кто читает традиционный линейный текст. Те, кто смотрит перегруженные мультимедийные презентации, запоминают меньше тех, кто воспринимает информацию в более спокойном и целенаправленном виде. Люди, которые постоянно отвлекаются на электронные письма, уведомления и другие сообщения, понимают меньше тех, кто способен сосредоточиться. А люди, которые жонглируют несколькими задачами одновременно, действуют менее продуктивно и менее творчески, чем те, кто занимается чем-то одним.
Общим для выявленных недостатков мышлений является так называемое «разделение внимания». Богатство нашего мышления, наши воспоминания, и даже наша индивидуальность зависит от нашей способности к сосредоточению и сохранению концентрации. Только когда мы уделяем серьезное внимание новой информации, мы в состоянии связать ее «осмысленно и систематически со знаниями, которые уже хорошо уложились в памяти», пишет лауреат Нобелевской премии нейрофизиолог Эрик Кандель. Такие связи имеют большое значение для овладения сложными понятиями.
Когда мы постоянно отвлекаемся и прерываемся, что мы и делаем как правило, сидя в Интернете, наш мозг не в состоянии наладить сильных и обширных нейронных связей, которые придают глубину и самобытность нашему мышлению. Мы становимся всего лишь устройством для обработки сигналов, быстро собирая разрозненные биты информации и перенося их в кратковременную память, а затем прочь.
В статье, опубликованной в журнале «Сайенс» в прошлом году, Патриция Гринфилд, ведущий специалист в психологии развития, рассмотрела десятки исследовательских работ, посвященных влиянию различных медиатехнологий на наши когнитивные способности. Часть исследований продемонстрировали, что некоторые задания, исполняемые при помощи компьютера, такие как видеоигры, могут повысить «визуальную грамотности», увеличивая скорость, при которой люди могут перемещать внимание от одного образа на экране к другому. Другие исследования, однако, показали, что такие быстрые смещения «фокуса», даже если они проводились умело, порождают менее строгое и «более автоматическое» мышление.
В одном эксперименте, проведенном в Корнельском университете, половине студентов было разрешено использовать подключенные к интернету ноутбуки во время лекции, а другим пришлось оставить свои лэптопы отключенными. Те, кто просматривал веб-страницы, гораздо хуже показали себя на последующем тестировании на качество усвоения материала лекции. Хотя тот факт, что веб-серфинг отвлекает учащихся, совсем не нов, следует предостеречь школы, которые в надежде на лучшую успеваемость оборудуют классы интернет-доступом.
В другом эксперименте, который недавно провели в Стэндфордском университете, в Лаборатории межличностной коммуникации и интерактивных медиа, команда исследователей дала различные когнитивные задания 49 испытуемым, которые часто работают со средствами массовой информации в режиме многозадачности и 52-м испытуемым, работающим в таком режиме гораздо реже. «Заядлые многозадачники» показали скверные результаты на всех тестах. Они легче отвлекались, в меньшей степени контролировали свое внимание, и показали гораздо более низкую способность отличать важную информацию от мелочей.
Исследователи были удивлены результатами. Они ожидали, что «многозадачники» должны были приобрести какие-то уникальные психические преимущества от постоянного «жонглирования» задачами на экране. Но вышло иначе. На самом деле «многозадачники» не были успешны даже в своей стихии. Они были гораздо хуже адаптированы к переключению между задачами, чем те, кто делал это реже. «Их отвлекает буквально все», — отмечает Клиффорд Насс, профессор, возглавляющий лабораторию. Если бы вредное воздействие исчезало с выключением компьютера или сотового телефона — это было бы лишь полбеды. Но это не так. Клеточное строение человеческого мозга, как обнаружили ученые, быстро адаптируется к инструментам, которым мы пользуемся, включая те, что служат для поиска информации, ее хранения и обмена ею. Изменяя привычки разума, каждая новая технология усиливает определенные нервные цепочки и ослабляет другие. Клеточные изменения продолжают формировать наше мышление, даже когда мы не используем ту или иную технологию.
Нейрофизиолог-новатор Майкл Мерзених считает, что в настоящий момент наш мозг переживает «массовую перестройку», вызванную постоянно расширяющимся использованием веб-сайтов и связанных с ними средств массовой информации. В 1970-е и 1980-е годы Мезерних, в настоящее время почетный профессор Калифорнийского университета в Сан-Франциско, провел знаменитую серию опытов на мозгах приматов. Эти опыты показали, как масштабно и быстро меняются нейронные цепи в соответствии с опытом. К примеру, после того как Мезерних переставил нервы на руке обезьяны, нервные клетки сенсорной коры головного мозга животного быстро реорганизовались, создав новую «ментальную топологию» от руки. В одной из бесед в конце прошлого года ученый отметил, что он глубоко обеспокоен когнитивными последствиями постоянного отвлечения и прерывания мыслительного процесса под влиянием «интернет-бомбардировки». Долгосрочное воздействие на качество нашей интеллектуальной жизни, по его словам, может быть «смертельным».
Показательным и тревожным выходит сравнение когнитивных эффектов интернета с предшествующей информационной технологией — печатными книгами. В то время как интернет рассеивает наше внимание, книга его фокусирует. В отличие от экрана, страница способствует созерцательности.
Чтение длинной последовательности страниц, помогает нам развить редкую разновидность умственной дисциплины. Чтение книги на поверку — неестественный мыслительный процесс. Он требует от нас поставить себя на место, которое Т.С. Элиот в своей поэме «Четыре четверти» назвал «недвижной точкой во вращающемся мире». Мы должны создавать или укреплять нейронные связи, необходимые для борьбы с нашей инстинктивной рассеянностью, приобретая, таким образом, способность уверенней распоряжаться собственным вниманием и сознанием.
Именно эту способность, эту умственную дисциплину мы рискуем утратить, проводя все больше времени за перепрыгиванием с сайта на сайт в интернете. Если медленное течение слов сквозь печатные страницы не позволяло психическому перевозбуждению захлестнуть нас, то интернет потакает этому перевозбуждению. Он возвращает нас к первобытному состоянию рассеянной беспомощности, в то время как количество внешних раздражителей со времен наших пращуров возросло многократно.
— Эх, сынок, мы же воспитывали тебя, как порядочного человека, почему же ты вырос таким мудаком…
— Яблоко от яблони недалеко падает.
— Яблоко от яблони сейчас по яблу получит.
Хорошо, когда неплохо. А когда не очень плохо — тоже хорошо. Но не очень.
Озеро рано утром — обворожительная тишина и спокойствие. Бросаюсь в него и плыву. Озеро блестит, словно зеркало. Утреннее солнышко в озере купается. Тишине и солнцу рада. Вдруг вижу: плывет лось, направляясь ко мне, доброжелательно разглядывая, но знакомиться с лосем не входило в мои планы, бросилась наутёк к берегу. Как только вышла на берег, лось понял, что я человек. Побежал испуганно в другую сторону. Может быть, сначала принял меня за рыбу?
Вы когда-нибудь видели детектор лжи?
А я не просто видел, меня еще угораздило жениться на нем.
Мы вышли к большой воде,
Мы молча облачились в бренное.
Мы все одинаково смертны
И в этом свое обаянье.
Мы равновелики и в этом своя суть.
Мы не заметили как осиротели,
Вода смягчила нам речь
И мы прошли сквозь кулисы.
Глотки становились остры,
Мы касались кожи,
Мы отряхивали песок с себя
И сходили со своих шагов,
Чувство утраты всегда приходило вместе с пробуждением.
И кто-то искренний подливал нам новой воды.
И было в ней чувство превосходства и лукавства.
Мы учились становиться ничьими,
Искаженные сложной игрой водяных преломлений,
Потерявшие смысл тверди как таковой,
Удивленные чувством покорности и превосходства.
Нас вели сюда — в сердцевину мира…
Нас вели сквозь строй наших возможных судеб,
Где еще не был рожден огонь касаний,
Где еще не был рожден лед сомнений.
Не ищите основы, оставайтесь какими были
В райском саду, где хлеба из пыли еще не научились печь.
Время сквозит сквозь пустынность
И куда ты забрёл знает только лишь Бог.
Чем нежнее становишься, тем более холоден мир,
Так в молитве сближают ладони, снег и тепло окна.
Полуземная латынь,
Где каждый цветок воодушевит тебя красотой
И, отцветая, оплачет черной каймой иной красоты.
Ты волен не слушать… или забыть осторожность…
Ты уже одинаков и с ней и без неё,
Принявший родство и сходство.
Мы все одинаково смертны
Мы все одинаково вечны…
Copyright: Эдуард Дэлюж, 2017
Свидетельство о публикации 117110900386
…ЛЮБОВЬ И… КВАС…
…Свою любовь нашёл у вас,
когда вы продавали квас,
но я не вам любовь пою —
я просто свежий квас люблю!..
(ЮрийВУ)
Флейты ветвей взлетели,
Плачьте, вершите кружащих —
Кровные жалобы богу
Музыкой губ дрожащих.
Темных плодов отверстья
Помнят цветенье звуков
В полой, как сон, сердцевине
Смысл прозрачно-знаков.
О неизменности верить…
Ты отпусти… не надо
Помнить тяжелой водою,
Воздухом поминутно.
Входит любовь под кожу…
Бабочка сердца, не бойся,
Слушая вечную флейту,
Отпусти наше имя летать.
Слушай бездонность, слушай:
Все, что течет — обратность,
Всё, что растет тяжелеет,
Берег отчаянной жизни —
Зов глубоко немой.
Господи, выпрями плечи,
Любить мотыльки оторвались.
Так открываются звуки
Флейты, что им не сберечь.
Весить легко — это радость.
Знать глубоко — покорность…
Смысл прозрачный и хрупкий
В тонкие листья дождя…
Вновь пустоту целуют,
Пьют нас. И связки срывались,
Золотом пели и тенью,
Узлы заплетали в сплетенье,
Выбрали снова тебя.
Чтоб не пустело всуе,
Временем узким по саду
Дети детей ходили,
Память прозрачно молча.
Память корней им снилась,
Всё неустанно рождалось,
Все уставало быть богом,
Все уставало дрожать.
Смысл всегда остается
Кем-то, оставшимся в мире,
Ищет своё совпадение,
Думая о тебе.
Copyright: Эдуард Дэлюж, 2017
Свидетельство о публикации 117110606403
Шучу!
Я Русский бы выучить рад и не рад,
Причины в сознании прячу.
В нем есть удивительно трепетный мат,
К примеру: — «Не тронь, от… чу!»
И я трепещу и от страха молчу,
Ведь сказано: — «Слово не птичка!»
Забить для страховки талончик к врачу?
Шучу, а на русском привычней!
Интерес — двигает прогресс.
Если у тебя на счету 1000 долларов, то банк готов исполнить любую твою прихоть, и также он готов исполнить любую твою прихоть, если у тебя в кармане всего 1 доллар, чтобы оставить тебя без оного.
Когда мы близко друг от друга, то далеки, а далеки когда, то как родные.
Испытывал очень большие трудности в поисках лёгких путей.
Онтологический пасьянс ещё без Бога не слагался.