Когда я была подростком, меня не учили вести диалог. У нас были приняты споры. До хрипоты и ссор. Впервые я поняла, что диалог - сила, когда у меня появились дети.
Когда я была подростком, меня не учили планировать моё время. Весь ритм задавался школой. Остальное время я заполняла сама, чтобы куда-то пристроить мою бурную энергию. Я училась планировать время уже после 30. Когда спать по 3−4 часа стало сложно.
Когда я была подростком, меня не учили слушать, слышать, понимать своё тело. Не учили понимать сигналы. Любить его. Я начала изучать его после 35-ти, после появления Марты.
Когда я была подростком, меня не учили языкам. Английский я выучила после 20-ти. Немецкий начала учить в 40.
Когда я была подростком, меня не учили тому, как обращаться с лицом, волосами, ногтями. Я научилась всему этому уже совсем взрослой.
Когда я была взрослой, меня не учили правильному питанию. Я ела то же, что и все. Хотя лукавлю - моя мама занималась раздельным питанием. Но все остальное тоже пришло ко мне после 30-им.
Меня не учили ещё миллиону вещей. Но меня научили самому главному - учиться и хотеть нового. И это по сей день - это самое главное из того, что я умею.
Мои дети практически всему, о чем я написала, учатся уже сейчас.
Моя вторая дочка впервые была у косметолога - она хочет понимать, что происходит с ее кожей в 13 и как этим управлять. (спасибо что первый опыт был таким крутым). Если ваши подростки (или вы) пытаются разобраться со своей кожей и волосами - вам к ней.
Мои дети говорят на четырёх языках, участям планировать время не только сегодня, но и на год вперёд. Учатся слышать себя и договариваться с собой. Учатся работать со своей внешностью и энергией/ Учатся многому.
Они знакомятся с миром - это делает их больше и свободнее, учит мечтать, учит принимать и любить другое.
Вполне возможно, что не тому - я не знаю, что им будет нужно через 10 или даже 20 лет.
Вот почему самое главное, чему я хочу научить их - оно неизменно: хотеть нового и уметь этому учиться. Быть голодными и отважными. Любить себя. Быть открытыми миру.
Остальному они научатся. Не у меня. Сами.
Воспитание в стиле Коучинг
Коучинг - это искусство содействовать обучению и развитию другого человека.
Коуч отличается от педагога тем, что не дает советов, жестких рекомендаций и готовых алгоритмов решения. Коуч не говорит: «надо делать так, а вот так делать не надо» Коуч создает условия для того, чтобы обучаемый сам понял, что ему надо делать.
Четыре базовых этапа коучинга:
1.Постановка цели: «Чего ты хочешь?»
2.Анализ текущей ситуации: «Что ты имеешь сейчас? Что сейчас происходит?»
3.выстраивание путей достижения: «Что можно сделать?»
4.реализация и контроль: «Что ты будешь для этого делать сегодня?»
«Волшебные вопросы», направляющие ребенка:
Что ты хочешь?
А зачем тебе это?
Представь, что ты уже получил то, что хочешь. Что будешь с этим делать? Сколько будешь радоваться? Ты точно этого хочешь?
Как ты думаешь, почему у тебя этого нет?
Что может повлиять на изменение ситуации?
Что ты будешь делать?
Что еще?
Какие могут быть последствия для тебя и других?
Что для тебя в этом самое трудное?
Что бы ты посоветовал другому, окажись он на твоем месте?
Представь себе диалог с самым мудрым человеком, которого ты знаешь. Что он скажет тебе делать?
Я не знаю, что делать дальше. А ты как думаешь?
Если бы так сказал или поступил кто-то другой, что бы ты почувствовал, подумал? Что бы потом сделал?
В чем ты выиграешь, а в чем проиграешь, если так сделаешь?
Что должен уметь? Где и как будешь этому учиться?
Кто и чем может тебе помочь?
Когда ты начнешь это делать?
Ты точно достигнешь при этом своей цели?
Какие возможны трудности и препятствия?
Что будешь делать в этом случае?
Какие знания тебе нужны? Где и как можешь получить эти знания?
Проще обвинять весь мир, чем понять в чём сам не прав, и приложив к себе усилие, измениться к лучшему.
Внутреннее равно внешнему. К примеру, испытывая эгоизм по отношению к окружающим, МЫ, САМИ буквально наэлектрезовываем эгоизмом окружающую нас орбиту жизненных интересов.
Напротив, будучи добродушны внутри, инчто не может поколебать добродушия и сердечного отношения окружающих к нам.