Если Вам удалось воспитать уважение и потребность друг в друге между детьми, то можете не сомневаться любовь между ним вспыхнет сама.
Женская логика формируется с детства. Доктор приходит к больному малышу. Видит - его младшая сестренка бегает по полу босиком. - Ну-ка, красавица, надень тапочки, а то заболеешь. После ухода доктора мать замечает, что девочка все еще бегает босиком. - Ты слышала, что доктор сказал? - Да, он сказал, что я красавица!)
Одеяло Лихачёва
Приведу фрагмент из воспоминаний моего учителя, академика Дмитрия Сергеевича Лихачёва. У него было счастливое детство, его очень любили родители, он получил «нежное воспитание». И вот этот комнатный мальчик в 22 года попадает в жуткие условия Соловецкого лагеря особого назначения. Ему удалось захватить с собой из Питера некоторые вещи, в том числе и своё детское одеяло. Им даже толком укрыться было невозможно, но оно согревало его не физически, а памятью. Он писал:
«Я накрывался им от угла к углу: уголок на ноги и уголок на плечи. Но клал на себя ещё что-либо из одежды: зимой - полушубок. Закрывался с головой, чтобы уйти в свой мир воспоминаний о доме, об университете, о Петербурге. … Лежать под детским одеялом - это ощущать дом, домашних, заботы родителей и детскую молитву на ночь: „Господи, помилуй маму, папу, дедушку, бабушку, Мишу, няню… И всех помилуй и сохрани“».
А вспомнил я это потому, что подчас приходится слышать, будто «нежное воспитание» - это неправильно. Говорят, нельзя, чтобы детство было слишком счастливым. Если так воспитывать детей, если обрушивать на них столько любви, сколько он получал, если создавать им всё время благоприятную психологическую обстановку, проявлять внимание, заботу, терпение - то что будет с ними во взрослой жизни, когда они обнаружат, что мир вовсе не такой тёплый и добрый, как это казалось в детстве? Иначе говоря, тепличная атмосфера вредна для воспитания. С младых ногтей ребёнка нужно готовить к превратностям взрослой жизни, а для этого создавать ему опыт негативных переживаний. Посредством строгой дисциплины, всяческих ограничений, наказаний и так далее.
Я с таким подходом категорически не согласен. На мой взгляд, память о счастливом детстве - это как одеяло Лихачёва. Оно укрывает от многих страшных событий. То, что мир бывает злым, жестоким, любой человек рано или поздно узнает (причём скорее рано, чем поздно - ведь помимо семьи есть же ещё детский сад, школа, улица). Но если у него не было запаса любви в детстве, то, столкнувшись со злом, он подумает, что вся жизнь такова, что ничего другого в ней нет, а значит, и жить незачем. Зачем этот мир, если он так скверно устроен? Но когда за спиной есть опыт счастливого детства, то понимаешь: есть ради чего жить и выживать, есть куда возвращаться.
Я сам порой задумывался: может, есть всё-таки смысл в жёстком воспитании? Может, нужна такая специальная прививка негатива, чтобы первый же удар реальности не сшиб с ног? Но с возрастом я прихожу к мысли, что специально, сознательно эту прививку делать не надо - ребёнок все равно её получит, независимо от родительских усилий. Взять тот же детский сад - где насильно кормят манной кашей, где другие дети «обзывают» и ябедничают. Для маленького ребёнка это ведь не подготовка к жизни, а сама жизнь, он воспринимает её предельно серьёзно.
Вообще, вокруг нас так мало людей, которые дарят добро, что не надо бояться передозировать. А, к сожалению, многие боятся. Иногда такие страхи замешаны на псевдоправославных соображениях: мол, многими скорбями душа должна войти в Царствие Небесное, а значит, нужно создать своим детям эти скорби. На мой взгляд, такое мнение - смесь гордыни и глупости. Мир во зле лежит, и это зло так или иначе, рано или поздно, ужалит каждого. Поэтому не надо добавлять свои щелчки к тому, что и так из каждого угла прёт. Наоборот, надо следить за тем, чтобы эти удары жизни были не слишком болезненными. Да, невозможно всю жизнь продержать ребёнка взаперти в тёплой комнате, но и специально сажать его в холодную тоже нельзя. Нельзя скупиться на добро, нельзя из «педагогических» или, того хуже, «православных» соображений тюкать своего ребёнка.
Просто родители должны жить со своим ребёнком общей жизнью, принимать его проблемы и его достижения как свои (не пытаясь при этом лишить его возможности самостоятельно принимать решение). И понимать, что главная защита, которую они могут дать своим детям, - это их любовь, это семейная атмосфера.
Кстати, есть и ещё одна причина, по которой родители тюкают и шпыняют своих детей. Это языческое мышление. Звучит вроде бы странно - язычества у нас уже тысячу лет нет, однако оно не так уж далеко ушло и нет-нет да всплывает. Людям кажется, будто, ругая и наказывая ребёнка, они тем самым отводят от него беду, как бы обманывают тёмные силы: мол, здесь вам нечем поживиться, дитя свою дозу страдания уже получило. Это происходит, конечно, не в сознании, а глубже, на уровне смутных ощущений. Между прочим, подобные ощущения ярко выразились в так называемых «охранительных именах», которые были не только на Руси, но и на Западе. Допустим, хотели родители, чтобы человек был добрым, и потому давали ему имя Злоба. Отсюда и фамилия Злобин. Или, например, хотели, чтобы ребёнок жил долго, и потому называли его Смертью. Отсюда фамилия Смертин. У немцев иногда встречается фамилия Тойфель (по-немецки Teufel - это дьявол). Та же самая языческая логика - отвести беду, обманув злые силы. В науке это всё давно изучено и описано.
Поэтому всем нам, родителям, стоит внимательно присмотреться к себе: из каких таких соображений мы готовы ругать своих детей, почему так боимся «тепличного воспитания», ради чего порой лишаем их любви.
Нарушения иерархии в семейной системе
Иерархия - один из параметров семейной системы, призванный устанавливать порядок, определять принадлежность, авторитет, власть в семье и степень влияния одного члена семьи на других.
Одно из положений иерархии заключается в том, что в семье родители несут ответственность за детей и имеют всю власть в нуклеарной семье.
Триангуляция - эмоциональный процесс между двумя людьми, который имеет тенденцию вовлекать в отношения третьего. В нарушенной семье, где внутренние границы размыты, родители могут иногда делать детей своими эмоциональными партнерами. Это перевернутая иерархия, при которой статус ребенка в семье равен родительскому.
Пример: «Дочь-подружка». Мама общается с дочерью на равных, как партнеры, как подруги, что приводит к психологическому дискомфорту у ребенка, к смешению ролей, к ослаблению силы ребенка.
В норме сила ребенка должна направляться в социум, использоваться для общения со сверстниками, друзьями и сиблингами (братьями, сестрами).
В случае, когда мама начинает делиться с дочкой тем, какие у неё плохие отношения с папой, как они конфликтуют, делится своими подозрениями относительно измен отца, в душе у ребенка начинает происходить сумятица.
Когда мама становится дочери подругой, в глазах дочери это снижает ее авторитет и, как следствие, дочь непроизвольно эмоционально присоединяется к отцу. Ребенок не хочет слышать подобных вещей, ему тяжело слушать негативные вещи про одного из родителей. В результате дочь старается дистанцироваться от матери. То же происходит и в случае излишне доверительных, товарищеских отношениях одного из родителей с сыном.
Затрагивая тему избыточной откровенности в общении с детьми, следует сразу обозначить, чего в норме не должны знать дети.
Дети не должны знать про личные интимные подробности и тайны родителей. В первую очередь это касается сексуальных отношений. Метафорически это звучит так:
«Дверь супружеской спальни для детей должна быть плотно заперта»
Да, дети знают, что дверь эта есть, и на этом - всё.
Также дети не должны знать о добрачных романах, отношениях, влюбленностях родителей. Рассказывая о своих добрачных отношениях детям, мать забирает силу отца и настраивает детей против себя.
То же касается отца, дети не должны знать о его добрачных отношениях. Если имел место брак и дети спросили об этом, имеет смысл сообщить только факт брака и это не должно глубоко фиксироваться, дабы не вызвать тревогу у детей и их сомнения в устойчивости союза родителей.
Теперь вернемся к нарушениям иерархии в семейной системе.
Термин парентификация произошел от английского слова «parents» - родители. В буквальном смысле это означает, что дети функционально становятся родителями собственным родителям. Это вариант перевернутой иерархии часто возникает в случае алкоголизма, или наркомании одного или обоих родителей.
Пример: Если отец химически зависимый и в семье есть сын, то он часто замещает созависимой матери отца. Отец и мать в такой семье зачастую, инфантильные, поэтому ребенок вынужден стать единственным взрослым и нести ответственность за семью, ее существование и гомеостаз. Он принимает решения, он отвечает за границы семьи, делая их жесткими.
Жесткие границы в этом случае выглядят примерно так: никто не должен узнать, что отец зависимый, поэтому никого нельзя звать в дом, ни с кем нельзя делиться происходящим в семье. У такого ребенка, как правило, нет друзей, он ведет замкнутую «взрослую» жизнь. Это перевернутая иерархия, при которой статус ребенка в семье выше родительского.
Другой пример парентификации: в случае ранней смерти матери, дочь функционально заменяет ее и, как следствие, перестает быть дочерью. Она выполняет много домашних женских дел с раннего возраста, ухаживая за отцом и поддерживая его. Так и не познакомившись полноценно с ролью дочки, вырастая, она чаще всего становится функциональной мамой своему мужу.
Нарушение иерархии в сиблинговой подсистеме
Происходит как следствие парентификации, когда старший ребенок берет на себя ответственность за родительскую подсистему, он также берет ответственность и за детскую подсистему (младших детей).
Или другой вариант: когда только в детской подсистеме нет иерархии, нет ведущего и ведомого, старшие и младшие дети на равных. Происходит это, когда один родитель жестко, авторитарно влияет на детей, объединяясь в коалицию с детской подсистемой и ослабляя тем самым другого родителя.
Пример: Папа, который проводит много времени со своими сыновьями разного возраста (спорт, шахматы, рыбалка), не дифференцируя их на старший-младший, а мама при этом находится вне их занятий. В таком случае мама, ощущая себя ослабленной, испытывает раздражение на коалицию отец-сыновья и ищет с кем создать свою коалицию, например со своими родителями или психотерапевтом.
Стоит отметить, что наряду с дисфункциональными коалициями, объединяющими родителя и ребенка, есть и здоровые варианты - это коалиции «по горизонтали», к ним относятся внутрисемейные коалиции между супругами и между сиблингами.
Уважаемые Родители!
- Когда вы «дружите» со своими детьми, когда вы жалуетесь им на свою взрослую жизнь, когда демонстрируете свою неспособность справиться со своими потерями и поражениями;
- Когда латаете детской душой бреши своего одиночества, когда вынуждаете ребенка покрывать ваши болезненные пристрастия;
- Когда, ведомые своим эгоизмом, пеняете на неблагодарность своего чада и требуете мзду за «бессонные ночи» в виде внимания или сочувствия - знайте, что тем самым вы лишаете своего ребенка не только родителя, коим вы, нарушая иерархию, быть не в состоянии. Вы лишаете ребенка его Жизни, потому что пока ребенок обслуживает ваши взрослые нужды и потребности, он не проживает свою детскую (или уже взрослую) жизнь. Знайте об этом.
Гуляю на улице с дитем, тепло, 20C. Недалеко гуляют мама, бабушка и паренек двух лет. Тут к ним подходит папа и вручает бабушке и маме по шапке. При этом, папа очень сильно и громко настаивает, чтобы женщины шапки надели, на улице же холодно, совсем дубак, раз ребенок у них в шапке, да еще и в шерстяной…
Ночь опустилась на город чернильною тучей,
Дочь не пришла, не звонит, и мобильник отключен,
Мать между дверью, окном, телефоном и креслом
Не найдёт себе места.
Страх за неё из души выползает наружу,
Мир заполняя собой, разъедая и руша,
Спать бы давно, завтра утром вставать спозаранку -
Плачет, пьёт валерьянку,
Трубку снимает, звонит, называет приметы,
В скорую, в морги - и ждёт и боится ответа.
- Лишь бы живая, о господи, лишь бы живая,
Я тебя умоляю…
Скрипнул замок… На диван опустилась бессильно.
- Мам, ты не спишь? У меня разрядился мобильный!
Всё, я ныряю в постель! День прошёл шоколадно!
Не буди завтра, ладно?!
Ребёнок написал для меня и приклеил листок на зеркало:
«Личный пример действует намного эффективнее, чем длинное наставление, как нужно себя вести»
Лайфхак: если ребенок просит с ним поиграть, а Вы хотите спать и есть, поиграйте с ним в медведя и барсучка. Барсучок сначала приносит медведю всякие вкусности, а потом тот засыпает у себя в берлоге, а барсучок охраняет его сон.
Наше богатство-это наши дети, а остальное - тьфу! Ерунда! Наживное!
«И море состоит из капель». Сборник рассказов.
Зачем растут так быстро наши дети?
Зачем так быстро вертится Земля?
Летят минуты… месяцы… столетья,
На молодых и… мудрых нас деля…
Вот минул год еще с рожденья сына.
То было так недавно… так давно!
Но для меня он маленький и ныне,
Хоть и растут два сына у него.
Когда так быстро повзрослели дети? -
Себе и им вопрос мы задаем,
На что мне сын так прямо и ответил:
- Ты на работе все, а мы - растем!
Мелькают кадры, словно на экране:
Вот он малыш… вот школьник… вот студент…
Вот он жених… вот муж счастливый Тани…
А вот - отец (уж добрых десять лет!)…
И как же мало надо нам для счастья,
Чтоб на душе и в сердце был покой! -
Всего лишь слово нежное участья -
Того, что так недостает порой…
Храни их, Бог, любимых мной до боли,
От тяжких бед и горестных утрат!
Дай им здоровья и счастливой доли…
Мне это будет лучшей из наград…
- А как ты меня кормила, когда я была в животике? Ты ела, а крошки падали на живот?
Нас родители кутали в шарфики,
Одевали в штанишки тёплые.
Нам дарили цветные шарики
И ругали за ножки мокрые.
Покупали нам кукол, машинки
И зелёнкой мазали ссадины.
Вытирали платочком слезинки
Или щёчки, если измазаны.
Возили на море нас летом,
Из окна нас покушать звали.
По утрам кормили омлетом
И в игрушки с нами играли.
Выбирали портфели к школе,
Проверяли наши уроки.
Одевали нам свитер, что колит
И любви нам дарили потоки.
Прятали нам за ёлку подарки,
Удивлялись, когда находили.
Зимой нас катали на санках,
Очень многому нас научили.
Мы твердили: «Я больше не буду»,
Но всё равно повторяли ошибки.
Забывали помыть посуду,
Сами делали мамам открытки
Нам родители часто звонили,
Говорили, чтоб мы поели.
По утрам нас нежно будили,
Заставляя подняться с постели.
Приходили с собрания злые,
Наливали себе валерьянки.
Да родители наши святые,
Ведь терпели все наши гулянки.
Только мы, когда подрастали,
Почему-то от них отдалялись.
На звонки долго не отвечали
По каким-то дворам поздно шлялись.
Стали в комнате убираться,
Когда нас раз десять попросят.
Кто-то начал матом ругаться,
Для того, чтоб казаться взрослым.
Почему-то не ценим заботу
И родительских слов не ценим.
Из гнезда рвёмся мы на свободу,
А потом попадаем в клетки.
Я хочу сейчас без обмана,
Совсем позабыв про лесть,
Сказать всем папам и мамам:
«Спасибо за то, что вы есть».
За то, что плачете ночью,
За то, что тратите нервы,
За то, что любите очень
И никогда не теряете веры.
Знайте, как бы мы не кричали,
Как бы с вами не огрызались,
Мы по вам очень-очень скучаем,
Если вдруг вдали оказались.
Имена ваши в наших сердцах
Татуировкой на вечно забиты.
Ваши лица, в наших умах
Никогда не будут забыты.
Мы благодарность свою
Всегда будем вам приносить.
Всегда говорить: «Люблю»
И с каждым днём всё больше любить
Если тебе нечем гордиться, гордись детьми, пока они не пошли по твоим стопам.
Для настоящих родителей дети всегда остаются детьми, а для настоящих детей, родители всегда остаются родителями.