Вчера захожу в магазин, выбираю шампунь. Порадовали названия - на одном написано «Оливковый», а на другом «Ромашковая». Вот она - реформа образования!
Всем тем, кто говорит: «зачем писать правильно, мы же не на уроке русского языка», желаю встретить кассира, который обсчитает их со словами: «зачем считать правильно, мы же не на уроке математики».
Прочитала статус: «У миня завтро экзамин по рускаму языку! Я сдаду!!!» Мдаа, сдадет, наверное…
Я часто не мог себе ответить, что для меня высокая поэзия, в своём буквальном, изначальном смысле. А тут, читая стихотворение одного своего друга, вдруг неожиданно понял, что это. Строчки написаны на бумаге, и с ней прочно сотрудничают, но тут случается нечто такое, что заставляет тебя задуматься в грамотности такого выводы. У меня строчки стиха при прочтении стали отрываться от бумаги, образовывать самостоятельную жизнь, отстаивать право на своё самостоятельное существование, как чистый дух, как поэзия, которую, едва ли можно потрогать и чувственно осязать, но которая будет подобна красивому воздушному змею, которого ты вместо нити, удерживаешь своими чувствами. Вот именно такое впечатление, у меня возникло от прочтения стихотворения моего друга. Если кратко:
Его стихи воздушный змей,
А вместо нитки, змея держат чувства.
Нескладно, но точно. Потом оказалось, что это он мне не своё, а стихотворение Цветаевой подсунул. А я ведь знал, что Цветаева хороша.
1912 год:
- Дорогой мой, я в неописуемом восторге! Ваше литературное творение меня поразило; оно умно, тонко, изящно, многогранно, и, уверен, при повторном прочтении оно заиграет ещё более яркими красками, не говоря уже о том, что вам и ему уготована удивительная, длинная и счастливая судьба!
2012 год:
- Гы :) Пешы исчо!
Убивают статусы безграмотных барышень: «Я тИбя люблю», «Ты мне нужИн», «Я без тИбя нИ мАгу»…Без мозгов она, значит, может, а без нИго - ну никак!!!))
Если бы моя учительница по русскому языку увидела, ЧТО и КАК я пишу в интернете, она схватилась бы за голову с безумным видом! Считаю себя довольно грамотным человеком (наивно, возможно), но, печатая с клавиатуры, делаю ТАКИЕ ошибки, что сама диву даюсь. Вот тебе и грамматический феномен!
Нет, всё-таки красным подчёркиваются слова только для грамотных людей, которым стрёмно допустить хоть одну ошибку, а остальным всё равно. Порой читаешь и не всегда улавливаешь смысл написанного.
- Приффки, фто делаеф?
- Мечтаю кинуть словарь тебе в лицо!
Антон: мне тут монстр написал: «антошь ну пожалуйста»
Антон: что еще за «антошь» такое? Может это глагол?
xxx: ага. что-то типа «антошь его по почкам».
Сначала она показалась мне
весёлой. но зайдя на её профиль в Одноклассниках.
я понял, что сейчас где-то в мире в адских муках
скончалось пару сотен
учителей русского языка.
Люди! говорите грамотно! пишите грамотно! думайте грамотно! Живите грамотно! Именно речь и творчество отличают нас от животных…
ОН: я расстегиваю твои джинсы водя ладонями по внутренней стороне твоих бедер спускаю их ниже твоих колен при этом тебе приходиться встать ты снова садишься и я пальчиком отвожу в сторону твои трусики
ОНА: Я возбужденно беру в руки продолговатый, длинный карандаш и начинаю ставить знаки препинания в твоем письме!
Люди --это самые интересные книги, но, чтобы уметь читать их, нужно быть более чем грамотным.
Автор: Atombreaker
Количество прочитанных книг постепенно переходит в качество
письма. Активно читающие дети к пятому классу обнаруживают, что
им не нужно знать правила для
того, чтобы писать правильно.
Остальные пробираются сквозь русскую грамматику, проклиная её запутанность и непоследовательность. Грамматику нужно учить в школе.
Потом поздно. О чём можно
разговаривать с человеком,
который, имея на руках аттестат
зрелости, пишет «попробывать»,
«мучался» и «координально»? Который ошибается в «тся» и "
ться"? Что, кроме вопиющей
тупости, мешает ему, написав
глагол, мысленно задать себе
вопрос «что делать?» или «что
делает»? Почему, в конце концов, он игнорирует спеллчекер, ведь тот
подчёркивает все неправильные
слова? (Слово «спеллчекер», кстати,
тоже) Кое-что об авторской пунктуации.
Авторской пунктуации не существует. По крайней мере до тех
пор, пока пишущий чётко не осознает, чем отличается
сложносочинённое предложение от сложноподчинённого, причастие
от прилагательного, в каких
случаях ставится запятая перед
«как», наконец, почему в одних
случаях надо употреблять
двоеточие, а в других тире. И уж конечно, многоточие вместо
запятой авторской пунктуацией не является. К примеру: «Я сижу на подоконнике и вижу что за окном
идёт дождь мелкий и противный
как всегда в этом городе «. Вы тоже встречали, как девушки выдают за меланхолию неуверенное
обращение с пунктуацией? Нет, это не снобизм, потому что язык
не вещь, не личностное качество, не свойство, и уж подавно не способ
возвыситься над другими. Язык ещё
одно средство постижения мира,
как зрение или слух. Почему люди, которым ни за что не придёт в голову лишить себя зрения,
сознательно лишают себя языка?
Откуда вот это «зачем писать
правильно, мы же не на экзамене»?
Почему, стоя утром перед зеркалом, никто не думает «надену треники,
мы же не на показе мод» или «не стану чистить зубы, мы же не на конкурсе свежего дыхания»?
Почему люди, которым не приходит
в голову лишить себя слуха, преспокойно говорят «скрипя
сердцем»? Где они слышали
сердечный скрип? В каких книгах о нём прочли? Нелепо оправдываться «зато я знаю
физику, а вы?». Язык не профессия.
Это средство связи. Для физиков,
математиков, лингвистов,
художников, шахтёров, токарей.
Пожалуй, единственное надёжное средство связи с миром.