Вот не получается быть одновременно весёлой, богатой, здоровой и… учительницей.
«Многие видели картину «Устный счет в народной школе». Конец 19 века, народная школа, доска, интеллигентный учитель, бедно одетые дети, 9−10 лет, с энтузиазмом пытаются решить в уме задачу написанную на доске. Первый решивший сообщает ответ учителю на ухо, шепотом, чтобы другие не потеряли интерес.
Теперь посмотрим на задачу: (10 в квадрате 11 в квадрате 12 в квадрате 13 в квадрате 14 в квадрате) / 365 ???
… Наши дети в возрасте 9 лет не решат такую задачу, уж во всяком случае в уме! Почему чумазых и босоногих деревенских детей в деревянной школе из одной комнаты учили так хорошо, а наших детей учат так плохо?!
Не спешите возмущаться. Приглядитесь к картине. Вам не кажется, что учитель выглядит слишком интеллигентно, как-то по-профессорски, и одет с явной претензией? Почему в школьном классе такой высокий потолок и дорогущая печь с белыми кафельными изразцами? Неужели так выглядели деревенские школы и учителя в них?
Разумеется, выглядели они не так. .Картина называется «Устный счет в народной школе С.А.Рачинского». Сергей Рачинский - профессор ботаники Московского университета, человек с определенными правительственными связями (например, приятель обер-прокурора Синода Победоносцева), помещик - в середине жизни бросил все дела, уехал в свое имение (Татево в Смоленской губернии) и завел там (разумеется, за свой счет) экспериментальную народную школу.
Школа была одноклассной, что отнюдь не значило, что в ней учат один год. В такой школе учили тогда 3−4 года (а в двухклассных школах - 4−5 лет, в трехклассных - 6 лет). Слово одноклассный означало то, что дети трех лет обучения составляют единый класс, и один учитель занимается с ними со всеми в пределах одного урока. Это было достаточно хитрое дело: пока дети одного года обучения делали какое-нибудь письменное упражнение, дети второго года отвечали у доски, дети третьего года читали учебник
Педагогическая теория Рачинского была весьма оригинальной, и разные ее части как-то плохо сходились друг с другом. Во-первых, основой образования для народа Рачинский считал обучение церковно-славянскому языку и Закон Божий, причем не столько объяснительный, сколько состоящий в заучивании молитв. Рачинский твердо верил, что знающий наизусть определенное количество молитв ребенок непременно вырастет высоконравственным человеком, причем сами звуки церковно-славянского языка уже окажут улучшающее нравственность воздействие. Для практики в языке Рачинский рекомендовал детям наниматься читать Псалтирь над покойниками (sic!).
Во-вторых, Рачинский считал, что крестьянам полезно и нужно быстро считать в уме. Преподаванием математической теории Рачинский интересовался мало, а вот устный счет в своей школе он поставил очень хорошо. Ученики твердо и быстро отвечали, сколько сдачи с рубля надо дать тому, кто покупает 6 ¾ фунта моркови по 8 ½ копейки за фунт. Возведение в квадрат, изображенное на картине, было самой сложной математической операцией, изучавшейся в его школе.
И наконец, Рачинский был сторонником очень практичного преподавания русского языка - от учеников не требовалось ни особенных навыков правописания, ни хорошего почерка, теоретической грамматике их вообще не учили. Главное было научиться бегло читать и писать, пусть корявым почерком и не слишком грамотно, но понятно, то, что может пригодиться крестьянину в быту: простые письма, прошения и пр. Еще в школе Рачинского преподавался кой-какой ручной труд, дети пели хором, и на этом всё образование и заканчивалось.
Рачинский был настоящим энтузиастом. Школа стала всей его жизнью. Дети у Рачинского жили в общежитии и были организованы в коммуну: они выполняли все работы по хозяйственному обслуживанию самих себя и школы. Рачинский, не имевший семьи, проводил с детьми всё время с раннего утра до позднего вечера, а так как он был очень добрый, благородный и искренне привязанный к детям человек, его влияние на учеников было огромным. Кстати, первому решившему задачу ребенку Рачинский выдавал пряник (в буквальном смысле слова, кнута же у него не было).
Сами школьные занятия занимали 5−6 месяцев в году, а в остальное время Рачинский индивидуально занимался с детьми постарше, готовя их к поступлению в различные учебные заведения следующей ступени; начальная народная школа не была прямо связана с другими учебными заведениями и после нее нельзя было продолжить обучение без добавочной подготовки. Рачинский желал видеть наиболее продвинутых из своих учеников учителями начальной школы и священниками, так что готовил он детей преимущественно в духовные и учительские семинарии. Бывали и значительные исключения - прежде всего, это сам автор картины, Николай Богданов-Бельский, которому Рачинский помог попасть в Московское училище живописи, ваяния и зодчества. Но, как ни странно, вести крестьянских детей по магистральному пути образованного человека - гимназия / университет / государственная служба - Рачинский не желал.
Рачинский писал популярные педагогические статьи и продолжал пользоваться определенным влиянием в столичных интеллектуальных кругах. Наиболее важным оказалось знакомство с ультравлиятельным Победоносцевым. Под определенным влиянием идей Рачинского духовное ведомство решило, что от земской школы толку не будет - либералы детей хорошему не научат - и в середине 1890-х начало развивать собственную независимую сеть церковно-приходских школ.
…Картина изображает не типичную, а уникальную школу. Это памятник Сергею Рачинскому, уникальной личности и педагогу, последнему представителю той когорты консерваторов и патриотов, к которой еще нельзя было отнести известное выражение «патриотизм - последнее прибежище негодяя». Массовая народная школа была в хозяйственном отношении обустроена значительно беднее, курс математики в ней был короче и проще, а преподавание слабее. И, конечно же, ученики обыкновенной начальной школы не могли не только решить, но и понять задачу, воспроизведенную на картине.
Кстати, а каким методом школьники решают задачу на доске? Только прямым, в лоб: умножить 10 на 10, запомнить результат, умножить 11 на 11, сложить оба результата, и так далее. Рачинский считал, что у крестьянина не бывает под рукой письменных принадлежностей, поэтому он учил только устным приемам счета, опуская вся арифметические и алгебраические преобразования, требующие вычисления на бумаге."
Или (вторая нижняя ссылка - школа СССР):
«Надо было сложить 121, 144, 169 и 196. Я попарно сложил числа первое и третье, второе и четвертое. Так удобнее. Получилось 290 плюс 340. Общая сумма, включая первую сотню - 730. Делим на 365 - получаем 2.
- в ряду двузначных чисел - у первых пяти его представителей - есть удивительное свойство. Сумма квадратов первых трех чисел ряда (10, 11 и 12) равна сумме квадратов следующих двух (13 и 14). И равняется эта сумма 365. Легко запомнить! Столько дней в году. Если год не високосный. Зная это свойство, ответ можно получить за секунду. Без всякой интуиции…"
1. Вы несёте из дома всё, что может вам пригодиться на рабочем месте.
2. Вы приносите в дом массу бесполезного с точки зрения нормальных людей, ваших родных и близких, которые с опасением наблюдают за тем, как неотвратимо растёт гора макулатуры в вашей квартире.
3. Ваша семья принесена в жертву образованию, она тоже работает с вами, хотя и не числится в штате. Работают, тихо жалея вас, а иные - проклиная школу. Участь вашего ребёнка - ждать. У кабинета, учительской, дома, ждать терпеливо и молча.
4. Люди, далёкие от образования, не понимают, когда вы говорите о своих 30 детях и 45 родителях.
5. Каждая неформальная встреча с коллегами неизбежно перерастает в мини-педсовет, несмотря на то, что вы всё время клянетесь о школе не говорить.
6. Чужих денег в вашей сумочке всегда больше, чем своих.
7. Вы вскакиваете среди ночи, чтобы записать очередную гениальную идею к завтрашнему уроку.
8. Ваш дом уже задыхается от вазочек и других ненужных безделушек, выбросить которые вам не позволяет совесть - подарки же.
9. С вами здоровается половина района и эта же половина оценивает - как вы, где вы и с кем вы?
10. Вы умеете красить, клеить, забивать гвозди, чинить мебель, работать до утра, уговаривать, прощать, ходить на работу больным и входить в чьё-то положение.
11. Вы не умеете: говорить «нет» администрации, проходить мимо книжных прилавков.
12. В вашей жизни в пять раз больше поводов для празднования, чем у других, - начало учебного года, начало четверти, конец четверти - и в пять раз больше поводов для головной боли - начало учебного года, начало четверти, конец четверти.
13. Вы никак не можете определиться с 1 сентября - принимать вам поздравления или соболезнования.
Сидишь ты за своим столом,
Тетради разбираешь…
А думаешь лишь об одном-
На сколько тебя хватит?
Когда здоровье вдруг шалить
Начнет и не по детски
Душа защимет - как же быть?
А в памяти как фрески:
Закончив свой ты институт,
В припрыжку в класс бежала,
Готовила все к сроку… Вот
Выпускникам уж засверкала
Их путеводная звезда!
Твой выпуск первый, пятый…
Учитель их любимый… Да.
Ты так наивна? Правда?
Как только кончится урок,
Последние отметки
Ты выставишь и точно в срок
Забудут твои детки
Как ты ночами не спала,
За них переживая,
Что Петя с Васькой в пух и прах
Носы поразбивали…
Сидишь одна ты у окна,
Седин полна прическа…
И слезы катят по щекам,
Застыла вдруг расческа…
На то ли тратишь жизнь свою?
Об этом ли мечтаешь?
Дойдя до золотых седин,
Ты сердце разрываешь
Тем, что признанья нет и быть
Не может в этом мире,
Где не кумир Учитель… Был
Когда-то…но забыли
Те, у кого в руках судьба
Твоя, Учитель, уж не помнят,
Что истины просты слова-
Нас поколенье кормит.
И что посеешь-то пожнешь…
Ну разве это сложно?
Понять, что истинную роль
В душе играет осторожно
Твоя уверенная стать
И легкая походка…
Учитель ведь примером стать
Для деток должен, а возможно?
Скажите мне, велик умы,
Вы сможете отчизне
Привить все милые черты,
Когда душа болит и взвизгнет
Последней капли чистый звон
Терпения насмешек ???
Но вам ведь это не понять!
Нельзя же как и прежде
Так относиться к тем, кто нам
Готовит поколение!!!
Ведь только тот, кто счастлив сам,
Способен наставления
Дать не в теории, а так
Чтоб эти чувства заиграли!
И в душах детских огонек
Зажегся … Что едва ли Возможно будет до тех пор
Пока вы не поймете-
Что уваженье и почет
Словами не привьете.
Вы статус тех учителей,
Что души открывают
Поднять возьмитесь! Нет? Тогда
У общества едва ли Есть шанс здоровым быть.
И грех такой отчизне,
Что не способна полюбить
Тех, чье призвание в жизни
Вселять в те детские сердца
В те души, что открыты
Любовь, добро и красота-
Отчизной вы забыты!!!
Как вырасти счастливым им,
Сидящим там, за партой?
Когда в глазах учителей
Безвыходность зарплатой
Так обвила, что разорвать
Уж нету сил, а надо
Им каждый день вставать
И делать вид что рады …
Да. Рады! Только ей-
Той детской вновь гвоздике,
Что дарит детская рука
На праздник твой, Учитель!
Сегодня кругом поздравленья! Их столько!!! Аж сорван урок!!!
Все самые тёплые речи в ваш адрес звучат - Педагог!
За всё: за любовь, пониманье - нижайший поклон вам от нас!
Спасибо: за труд и вниманье, за искренний блеск добрых глаз!
Вы -наши друзья и наставники! Мы к вам уваженья полны!
Вы - милые! Добрые! Славные! Вы - гордость нашей страны!
Мы благодарны Вам за Ваш нелёгкий труд,
За то терпение, настойчивость и веру,
За то, что были Вы всегда во всём примером
И помогали сделать легче трудный путь,
Делились щедро всем, чему учили Вас,
Передавая знания свои по эстафете,
И за поступки наши были Вы в ответе,
И, как родители, с нас не спускали глаз.
Благодарим Вас за душевное тепло,
За доброту и строгость, за любовь и ласку.
Да будет Ваша жизнь счастливой и прекрасной,
Полна признаний слов, любви учеников!
И снова в позолоте тополя,
А школа - как корабль у причала,
Где ждут учеников учителя,
Чтоб новой жизни положить начало.
На свете нет богаче и щедрей,
Чем эти люди, вечно молодые.
Мы помним всех своих учителей,
хотя и сами уж почти седые.
Они в судьбе у каждого из нас,
По ней проходят словно красной нитью.
Мы гордо произносим каждый раз
Простых три слова: «Это мой учитель».
Мы все в его надежнейших руках:
Ученый, врач, политик и строитель…
Живи всегда в своих учениках
И счастлив будь, наш капитан-учитель!
Не смейте забывать учителей.
Они о нас тревожатся и помнят
И в тишине задумавшихся комнат
Ждут наших возвращений и вестей.
Им не хватает этих встреч нечастых,
И, сколько бы ни миновало лет,
Слагается учительское счастье
Из наших ученических побед!
А мы порой так равнодушны к ним,
Под Новый год не шлем им поздравлений.
И в суете, и попросту из лени,
Не пишем, не заходим, не звоним!
Не смейте забывать учителей!
Ведь лучшее всё в нас от их усилий,
Учителями славится Россия!
Ученики приносят славу ей!
Не смейте забывать учителей!
Учитель! Чем Ваш труд измерить?
Тетрадей стопкой, кучкой книг,
Выпускниками иль морщинкой
Той, что украсила Ваш лик?
Я знаю, на земле нет меры,
Чтоб ей измерить адский труд,
Но есть оценка - наши дети,
В ком ваши знания живут!
Желаем вам добра, успехов,
На высоте быть! И всегда
Сиять, как солнышко на небе.
Учитель на Земле - звезда!!!
Она листала сотни монографий,
Штудировала тысячи статей,
Читала лекции про ямб и амфибрахий
И про отличия хореев и спондей…
Зачем все это нужно было, дуре, -
Закончить школу, получить диплом,
Три года бред нести в аспирантуре
И степень доктора отстаивать потом?
Все ради одного, увы, момента,
Который снился ей уже не первый год:
Чтоб в спальню затащить к себе студента,
Не сдавшего ей вовремя зачет…
И вколотив несчастного в перину,
Поправ бесстыдно возрастной барьер,
Ногтями исцарапать парню спину,
Познав еще один, физический, размер!
Первосентябрьская.
.
Преамбула:
.
Мой приятель в 10 классе так достал старую учительницу, что она в сердцах сказала:
- Чтобы жена у тебя была учительницей!
Тогда нам это показалось смешным. Теперь и у него, и у меня жены учительницы, и мы поняли суть проклятия.
.
Теперь сама история.
.
1 сентября. Встретил жену с работы. Иду груженный цветами. Проходим мимо маленького кафе. Из-за двери доносится мужской разговор. Громко разговаривают мужики на нашем, чисто матерном языке.
- Да, что это такое?! Здесь же кругом дети! - это жена.
Я не успеваю открыть рот, а она уже в кафе.
- Я не поняла? Это что тут творится? Что вы себе позволяете? Я не посмотрю ни на чины, ни на должности, а выгоню всех НА ХРЕН!
Заглядываю в кафешку: Понуро опустив головы, перед училкой стоит почти все отделение милиции.
- И что бы я такого, больше не слышала! В ответ судорожные кивки, по моему у ребят и хмель выветрился.
.
Постскриптум.
.
А сегодня были на свадьбе. Гостей 200 человек. После поздравлений десятого гостя уже никого, не было слышно. Кроме мой лапочки. Она начала свое поздравление так:
- ТАК!!! Все заткнулись…