Синдром отличника изводит российские семьи
Ну вот, торжественная школьная линейка, белые банты и букеты гладиолусов позади. Родители могут вздохнуть спокойно: хлопоты по устройству ребенка в самую-самую школу позади, класс - лучший. Впрочем, покой им только снится. Очень скоро в тысячах семей начнется нестареющее: «А почему не пять?».
У нас в стране с советских времен существует культ отличника. Давно уже не прокатывает «учиться на четверки и пятерки». Четверок быть не должно! Сомнительна даже пятерка с минусом! «Мой ребенок может быть только отличником», - сколько раз я слышала эти непреклонно-твердые интонации.
Ладно бы, если речь шла только о начальной школе: все же программа обучения в ней подразумевает овладение теми навыками, которые вполне под силу при некотором старании всем нормальным детям. То есть в данном случае родители требуют от ребенка максимальной старательности. Хотя и здесь есть нюансы - далеко не всегда учителя достаточно профессиональны в обучении этим навыкам, увы. Но зачем требовать сплошных пятерок в средней школе, когда идет естественная специализация ребенка? Тем более, в выпускных классах, когда необходимы дополнительные усилия в подготовке профильных для будущей профессии предметов? Нет, фраза «мы идем на медаль» произносится - и воспринимается окружающими - так, словно речь идет о медали «За спасение на пожаре».
Говорить о льготах для медалистов при поступлении - совершенная бессмыслица. Посмотрите на статистику с советских еще времен и до сих пор: именно медалистов всегда старались «завалить» на экзамене или хотя бы занизить балл, чтобы заставить сдавать экзамены на общих основаниях. Естественно, если это не был «медалист, какой надо медалист» - но это другая история. Преимуществами в хороших вузах всегда пользовались победители олимпиад - так готовьтесь к ним, а не к медали. Нет, вместо этого - тупая зубрежка ненавистных, трудно дающихся предметов ради сомнительного звания «круглый отличник».
Если бы родители, требующие от ребенка пятерок, знали, каково живется бывшим отличникам…
У меня три диплома о высшем образовании: два «красных» и один «синенький» - последний. В нем, правда, тоже сплошь пятерки, кроме одной тройки, полученной за спор с преподавателем. «Исправь!» - советовали мне все. Я не стала: это стало первым шагом к нелегкому избавлению от синдрома отличника.
Я помню все экзамены в своей жизни. Трудно забыть, когда до истерики боишься: до экзамена - что-то забыть, после него - получить не пятерку. Никаких иных отметок не принимается. Не только на экзаменах - вообще в жизни. Работа должна быть отличной и сделана на «отлично». Мало ли, что хвалят - я-то знаю, где накосячила! Можно было лучше! Брак - на «отлично» или никак. Ну, и… Настоящая женщина все успевает - и работать, и хозяйством заниматься, и детьми - и раз до двух ночи не успела, то сама виновата. Кончается это срывом. Всегда. Поговорите с психотерапевтами - у них бывшие отличники ходят в любимчиках.
Когда-то я поразилась, узнав, что на Западе талантливых детей учат особым образом - их учат проигрывать. Для этого талантливого музыканта отдают в спортивную секцию, математика - в поэтический кружок, гимнаста учат иностранным языкам. Неумение проигрывать, боязнь поражения - это то, что тамошние психологи считают страшной вещью. И это - в случае, когда ребенок - отличник в чем-то одном. Заставлять его быть столь же успешным во всех областях - такое им и в голову прийти не может.
Так что, требуя в очередной раз у своего ребенка пятерок, подумайте: не отнимаете ли вы у него право на победы и поражения, на определение собственных пристрастий и стремлений, на оценку своих стараний, а не отметок, - короче говоря, права быть счастливым и успешным человеком. Кстати, давно известно, что лучше всего в жизни устраиваются троечники